第04版：关注
从1952年新中国成立之初启航，到如今教育强国、人才强国，踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，太原市杏花岭区东华门小学校以立德树人为基础，以教育科研为动力，以党支部战斗堡垒为引领，以特色教育为抓手，与时代同行，已经走过了七十年春秋。这是以人为本、书香育人的七十年，这是教育筑基、党建扬帆的七十年。
七十年栉风沐雨，七十年春华秋实。东华门小学历经三次改名，四次重组始终卓然屹立在三晋大地之上，成为太原市杏花岭区的教育名片。汾水之滨，东山之麓，学校坚守教育初心，勇担时代使命，为党育人、为国育才，传承“让每一个孩子的童年充满微笑”的办学宗旨和“办内涵学校、做智慧教师、育文明学生”的办学目标，形成了“微笑教育”的教学理念和“养成教育”的育人核心，书写了东华门小学七十年立德树人、为国育才的精彩篇章。
构建东华文脉，培育时代英才
秉承国学底蕴，扎根三晋大地。东华门小学坚持“以人为本，环境育人”的教育理念，传承国学素养，将中华优秀文化沁入校园建设当中，形成书香校园的学校特色。办内涵学校，创微笑校园，学校内步步是景，处处润心。从初入校园的典雅的汉白玉孔子雕塑，到儒学文化长廊，再到《师说》文化墙，东华门小学处处弥漫着书香氛围，与学校“乐业、乐研、乐教、乐导”的教风和“乐思、乐问、乐学、乐做”的学风交相辉映，体现着学校五育并举，德育为首的教育思想。学校还在教学楼大厅内设置有读书打卡处，以温馨的书房氛围和优质书籍吸引无数学子参与好书分享、图书漂流活动，逐步实现“六年读完一百本书”的目标，为幸福人生奠定书香基础。
以德育人，打造国防标签。少年军校是东华门小学的特色名片，自1988年起学校每年坚持对学生开展军训活动，并于1995年被命名为“杏花岭区少年军校”。学校创新国防教育形式，将青少年军事训练与爱国主义教育、课堂教学、日常行为规范、社会实践活动相结合，强化学生国防意识，培养学生家国情怀，持续推进学校精神文明建设工作。
秉持“全面发展、张扬个性、全员参与、团结奋进”的主旨，为学生提供展现各科综合素养的机会，东华门小学每年都会举办校园学生风采大赛。以赛促学，以竞促长，采用个人项目和集体项目相结合的方式，通过积分制评选“十佳”“百优”小明星和优秀班级，极大地提升了校园文化氛围、班级凝聚力和学生共学能力，得到了学生的深刻喜爱和家长的广泛认可。东华门小学“学生风采大赛”活动形式，得到太原市教育局德育处的高度评价，并以文件形式将此经验在全市中小学推广。
特色社团助力素质教育。东华门小学多年来坚持按需设课的原则，形成了校内外联动、专兼职配合的社团教育模式，并将中华传统文化融入社团活动当中。学校目前开设有国学、排球、篮球、足球、合唱、书法、创客、非物质文化遗产面塑、中医药文化等特色社团课程，全面提升学生综合素质，充分发掘学生潜力与才华，社团文化现已发展成为东华门校园文化不可或缺的重要组成部分。
以社会实践提升学生综合能力。东华门小学通过开展“雏鹰假日大转盘实践活动”让学生深入生活，关注社会，开阔视野，培育团结协作意识，增强综合素质。雏鹰假日大转盘实践活动中，各班学生将自由组合，由家长担任课外辅导员参与指导，进行社区劳动、读书、参观、慰问、体育活动、志愿者活动等形式丰富、内容多样的实践活动。同时，东华门小学结合传统文化开展德育工作，坚持每月第一周开展“校园之声”宣传教育活动；每月根据实际情况开展“重大节日课程”活动；每月联合军区共建单位开展“八一讲堂+听老红军讲故事”双拥国防教育活动；每周开展“班会+主题升旗德育课程”活动，在丰富的活动中增强学生道德品质，助力校园生活减负增趣。
青少年身心健康是“国之大者”，东华门小学全面加强和改进学校体育工作，进行体育品德教育，增强学生组织纪律性，帮助学生在体育运动锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。目前，学校体育运动环境日臻完善，校内操场面积达3500平方米，设有200米环形跑道、排球场、篮球场、足球场等体育设施，为全校师生进行体育锻炼和户外活动提供了有力保障。始建于2000年的东华排球队是学校的体育旗帜，排球队男队连续十年获得全市小学生排球赛冠军，五次男女排太原市“双冠”，并于2017年获得女排全国小学生排球赛冠军。体育教师队伍力量逐步充实，体育教学体制改革日益完善，东华门小学至今已向省内外输送近200名体育特长生，以体育教育助力学生健康人生。
传承红色基因，筑牢基层堡垒
为党育人，为国育才，离不开基层党组织战斗堡垒的作用。党支部是党组织的“神经末梢”，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的“毛细血管”，是党的全部工作和战斗力的基础。东华门小学加强支部组织的成员培养；强化支部政治功能，提升支部组织力度；充分落实“三会一课”，加强标准化、规范化建设，切实强化主体责任，形成了夯实一个基础，抓好两个关键，落实三项要求的基层党组织建设方针。
夯实一个基础，树立典型模范。基层党组织是党执政的最大组织优势和宝贵资源。巩固党的执政基础，积极发挥党员模范先锋作用，东华门小学制定三年培养计划和长期培养规划，目前形成了60多人的党员队伍。
抓好两个关键，优化支部建设。突出政治功能、强化政治引领。东华门小学切实把政治工作落到支部，把群众工作落到支部，把教育管理党员落到支部，使党支部真正成为培育党员的据点、团结群众的旗帜、攻坚克难的堡垒。提升支部组织力度，严把发展党员入口关。东华门小学遵循“坚持标准、保持质量、改善结构、慎量发展”的方针，把政治标准放在首位，深入挖掘思想政治教育资源，推进思想教育工作走深、走实、走心。
落实三项要求，构筑坚强堡垒。东华门小学党支部实施“三会一课”，坚持早谋划、细安排、高标准的原则，突出政治引领和党性锻炼，组织丰富多彩的学习教育活动，建立查找解决问题的长效机制，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用。加强标准化、规范化建设，学校以党支部建设的科学化路径和方法，立起检验党支部工作成效的标尺，明晰党建考核的具体指标，推动党支部建设全面进步、全面过硬。切实强化主体责任，学校严格落实基层党建工作责任制，坚持党支部书记为第一责任人，分管领导为直接责任人。
东华门小学党支部深入渗透学校建设、教学的各个方面，坚持“六结合”，推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐，与学校管理工作、教学工作、德育工作、教师团队、师德建设和学校文化相结合。以舆论助力党建，坚持正确舆论导向，推进党支部舆论阵地建设。东华门小学大力宣传党支部建设的典型经验和优秀共产党员的先进事迹，营造争先创优的浓厚氛围，在校内外形成良好的舆论环境。东华门小学党支部将站稳政治立场，严把政治方向，增强政治定力，强化政治引领，为办内涵学校，做智慧教师，育文明学生贡献力量。
科研创新驱动，打造教育高地
1988年，东华门小学开始率先进行整体改革试验，这在当时的太原是首例。三十余年教育科研，学校经历了从课堂教学积极化到对话教学再到校本教研，如今建立微笑教育品牌，进行学科思政教育专项研究，东华门小学实现了高质量、跨越式发展，取得了一系列标志性成果。学校先后被评为21世纪联合国教科文组织优质教育研究项目学校，全国中小学整体改革实验基地学校，全国养成教育实验学校，山西省现代教育技术实验学校，山西省校本研训基地学校。目前，东华门小学与省市区教科研专家联合组建课题组，在国家、省、市级规划课题的研究中持续推进教学改革，探索减负增效的有效途径，不断增强教师的教科研水平，已形成“乐业、乐研、乐教、乐导”的优良教风，在实现“让校园成为师生共同成长的乐园”的办学愿景道路上不断前行，成为科研兴校的地方名校。现如今，学校有教学班26个，学生1158人，教职工85人。其中正高级教师1人，副高级教师2人，中小学一级教师50人，荣获国家级、省、市、区学科带头人、优秀教师、教学能手等荣誉称号的有43人，他们是学校教育改革的主力军。
著名教育家陶行知曾说“教育从简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯”。东华门小学七十年来不断完善架构养成教育体系，形成了“六环节”养成教育模式，即“目标的制定（确定习惯）——计划的安排（强化训练）——道理的明晰（认识意义）——体验的交流（树立榜样）——品德的评价和激励（评价激励）——内化的表现（形成班风）”，带领学生每学期重点培养一个习惯，学会反观自身、广泛沟通，不断完善自我。
科研兴校，筑发展之基。1988年东华门小学在张禄瑞校长的带领下，以学制改革为突破口进行“中小学整体改革‘一条龙’实验”，并将焦点集中在“课堂教学积极化”方面。1993年，王正辉校长引领实验教师总结出了课堂教学积极化的四要素，进入课堂教学摆脱传统填鸭式教学的起步阶段。1997年开始，郭补莲校长带领学校教师参与全国整体改革年会并进行经验交流，受到整体改革委员会吕敏等专家的关注。
对话教育，拓发展宏图。2000年，学校在贺慧琴校长的带领下开始了对话教学的理论与实践研究，要求教师充分挖掘教学资源，建设让学生“有话可说，有话想说，有话敢说，有话会说”的“四有”课堂，实现师生间共学共享的良性互动。2008年，东华门小学“十一五”教育部重点课题“深化校本研修，构建有效对话教学”开题，依托教师专业成长的最有效途径——校本教研，东华门小学构建了“40+40”师生双赢的课堂，将对话的精神拓展到学校管理、家长学校、综合实践、自主德育的各方面。2011年，渠栓虎校长带领全体教师重点打造对话教育亮点工程，以市级个人课题研究为抓手，把网联学习、校本培训、网络平台学习三者有机结合，从学校对话走向家庭、社会对话，形成学校对话教育的管理机制和理论体系。
微笑教育，谱发展新篇。2015年，学校在李小春校长的带领下，开启山西省教育科学“十二五”规划指令性课题“在课堂教学中培养学生素养的策略研究”，以优学、优教为途径，运用学与教的阶梯式分解的基本策略，以每一节常态课为依托，培养学生自主学习素养。
2021年，刘芳校长在此基础上开创了思政教育与学科教学融合的新道路，进行学科思政教育专项研究，构建了“三备三研”精品思政课集体备课模式，使学科、科研、教学形成合力，持续推进党史学习教育。学校以微笑教育的办学理念为驱动，探索各科教学策略，打造出“将学生放在课堂中央”的微笑课堂品牌。目前，微笑课堂形成了推门课、同课异构课、学校名师指导课、特级教师示范课、教育专家提升课五大课堂形式，以提升学生能力素养为核心目标，主要运用驱动式课堂教学方式，倡导学生自主学习，使学生生成学科能力点，习得核心知识，培养学生合作、探究的能力。
教师是办学之本，是立校之本。学校组建有教学能手、骨干教师、学科带头人“三级人才梯队”，以“互学互助、科研引领、共享成长”为宗旨，不断提升教师队伍综合能力，培育优质、稳定、可靠的教师团队。中国管理科学研究院基础教育研究所“十四五”规划重点课题“深度学习下小学数学课堂教学策略研究”“互联网+五育视域下的公办小学应对突发事件的危机干预策略的研究”和山西省教育科学规划课题“小学道德与法治教学融入社会主义核心价值观的实践研究”等课题不断推动今日的东华门小学在科研兴校的道路上笃行不怠，发掘青年教师的科研潜力，发挥骨干教师的引领作用，让微笑教育谱写发展华章。
回首过往，东华门小学始终铭记“办内涵学校，做智慧教师，育文明学生”；面向未来，东华门小学不忘初心、牢记使命，落实立德树人根本任务，加快推进高质量教育体系建设，践行“让每一个孩子的童年充满微笑”的责任使命，以奋进之姿为教育强国的光荣事业作出持续性贡献。（郗艳）
