第07版：学术·综合
太原市小店区小店街道警民小学校 朱小丽
中共中央国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出：坚持“五育”并举，明确要求突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。加强“五育”融合，构建德智体美劳全面培养的育人体系，这是新时期育人方式的要求，也是实现为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务的使命担当。
提升教育质量，观念的变革是先导，课程的改革是载体。基于时代赋予的新挑战，我校近年来积极推进课程教学改革，以全面发展学生的核心素养为终极目标，从书育人生的办学理念出发，对课程进行整合、优化，创造性地提出并顺利实施了“三层五域”课程体系，着力构建多元与开放的课程模式，让课程有温度，更有力度，让师生有更好的学习和生活方式，成长在校园里像阳光一样。
一、立足素养，构建三层五域育人新体系
办有质量的学校就要坚持“五育”并举，深入推进国家课程、地方课程的校本化实施和校本课程的特色化打造。我校根据自身定位与目标，创造性地提出“三层五域”课程体系建设目标。“三层”包含基础课程、拓展课程和提升课程，既保证学生全面发展，又能使每个学生找到适合自己的学习路径。“五域”是基于学生核心素养发展的综合育人目标设计的特色发展体系，学校结合“书育人生成长”系列培育博雅少年，构建“雅德课程”（培植情感、养成习惯、确立行为）、雅慧课程（激发兴趣、厚重底蕴、活跃思维）、雅健课程（强健体魄、锤炼意志、健全人格）、雅美课程（挖掘潜能、发展特长、成就个性）、雅行课程（乐于动手、主动探究、实践创新）。这五大课程板块涵盖衍纸、书法、口风琴等拓展课程和经典诵读、创意美术等提升课程，将五育贯穿之中，补齐育人短板，开启了培育未来人的通道，为师生发展提供平台。
二、大胆实践，助推课程落地生根
学校积极实践，努力探索“五雅”课程体系，本着面向全体、多元发展的原则，打破教室、校园的空间局限。学校利用每天下午托管时间开展全员参与的课程。一般基础课程一周两次，拓展课程一周一次，参与人员和课程内容实行动态管理，一年后按个人兴趣和提升情况适当调整，可参与提升课程，同时教师鼓励学生坚持学好学精一项内容。这些课程有外聘专业教师，倡导教师探究分层教学，分类教学和复式教学，做到定目标，定要求，有考核，有展示，使全校学生实现“一生一技”。
在基础课程——雅美书法课程中，由最初的兴趣社团发展到人人参与的课程，我们将软硬笔结合，并通过练、演、展模式，使书法有舞台，如今，孩子们人人能写，人人爱写，书法已成为学校一张亮眼的名片。
在拓展课程——雅德文明礼仪课程中，为学生未来人生发展奠基。学校为了让养成教育为学生一生打好底色，开发了关于家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪的课程内容，培养“衣冠整、言语雅、行为端”的良好行为习惯，让学生有具体的行为标准和发展方向，课程的开展，提升了学生的文明素养，引领学生积极践行文明礼仪。
在提升课程——雅行研学课程中聚创新之光，当学生走进博物馆，了解鸟尊的今生故事，听到山西的古建在中国建筑文化中占有浓墨重彩的一笔时，更加自豪。当学生走进科技馆，进行了挑战吉尼斯世界纪录——鸡蛋撞地球·科技大冒险竞赛，各班分组完成设计图纸，动手制作鸡蛋保护装置，并从高空抛下进行实验，学生对科技充满了好奇。在纸电路、电子百拼劳动课程中培养了学生的创新意识，使学生想创造，敢创造。提升课程是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是综合实践育人的有效途径。
三、深度融合，提高质量发展新高度
课程建设无根不能生长，建设课程要植根于学校文化。结合我校书育文化，寻根是我校拓展课程的一大特色。师生追本溯源，寻传统之根，寻文化之根。“魅力汉字”“诗词经典”“活力表达”是雅慧课程对国家课程进行特色化、创造性的实施课程。“魅力汉字”让学生以书启智，以墨陶情。“诗词经典”123课程：“1”即每天一段经典美文，每周一首古诗，周三在红领巾广播站的读书俱乐部里分班级展示；“2”即每一学期推荐两本书；“3”即上好三种读书课——“阅读指导课”“阅读分享课”“佳作赏析课”。为有效落实诗词经典课程，我校建立四制评价体系——经典竞赛制，经典分享制，奖章累计制，活动展示制，定期评比展示。由于长期坚持，我校学生以扎实的文学功底在语言文字竞赛和省级、国家级征文比赛中频频获奖，每年的相约经典读书节、古诗擂台赛不仅能让全校师生走进美文诵读的圣殿，还能让国学精髓的内涵与习惯养成植入学生的心田，使学生潜移默化地受到人格教育。经典课程活动也被太原电视台等媒体报道。
我欣喜地看到在“五雅”课程践行中，每株“幼芽”拔节茁壮。六一前夕，一下课，走廊内优美的电子琴不绝于耳，口风琴年终汇报展示就要开始时，每个孩子都拿起自己的看家本领，倾情演奏《卖报歌》《龙的传人》等大众耳熟能详的经典名曲，迎新才艺展中的一幅幅纸作品让人驻足赞叹，每当全员跳绳、踢毽子比赛开始，孩子们手中飞落的绳子如跳动的音符，展现孩子们纯真无忧的童年。我校绳毽比赛获太原市团体第二名的好成绩，学生个人项目获得国家奖9人，这对于一所人才资源库有限的学校来说是来之不易的。
三层五域课程激发了学生生命的活力。如果说学生是一粒种子，那么“五育”就是种子萌发生长所需要的阳光，空气，土壤和水。学校通过三层五域“五雅”课程体系，将“五育”进行有效融合，让每一个孩子有更多的获得感，高质量的教育效果也在无形之中迈入新的高度。今后，我校将进一步拓展研究，落实全面育人的理念。