第08版：展台
【编前语】：习近平总书记强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持教育公益性原则，深化教育改革，办好人民满意的教育。”国家出台的“双减政策”目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。
太原市小店区刘家堡乡中心学校立足实际，深化教育教学改革，认真深入落实义务教育“双减”政策，多方面发力推进“双减”工作，全面提高教育教学质量。
在被誉为“休闲观光好去处”的小店区刘家堡乡，坐落着一所特色鲜明、魅力四射的美丽学校——刘家堡乡中心学校。学校下设有两所初中，28个教学班；10所小学，72个教学班；8所幼儿园，40个教学班。作为小店区下设学校多、学生多的中心校，面对教育立德树人的根本任务，是如何走出一条特色办学之路的？校领导立足学校发展实际，紧扣国家“双减”政策，带领班子成员积极创新，深入探索，规划出更为科学、独特新颖的管理理念和一系列行之有效的改革措施，趟出了一条独具特色的高质量发展之路。
特色党建
提升教师党性修养，增强孩子历史使命感
抓好学校党建工作是推动学校“双减”工作的一大法宝。中心校在区教育局及乡党委、政府的正确领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“抓好党建促教育”的工作思路，以“党史学习教育”为契机，将党史学习与教育教学深度融合、同频共振，不断增强学校党组织服务效能，凝聚育人合力。
通过党史的教育学习，提高教师的师德素养与实践育人水平。欲知大道，必先为史。学好党史是每一位教师的必修课。中心校党支部将学习作为提高综合素质的重要途径，作为一种工作常态和精神追求。结合上级安排和时事，每月制定学习计划，通过党员大会、党小组会集中学，利用“学习强国”“三晋先锋”个人学，多形式多渠道将中央方针政策、习近平总书记系列讲话精神进行深入学习，提高党员队伍思想政治素质，用以指导教育教学工作实践。严格落实“三会一课”制度，组织主题鲜明的主题党日，积极参加太原市“党课开讲啦”活动，以务实的作风，扎扎实实做好党建各项工作。
在建党百年之际，中心校党支部以“学党史、悟思想、办实事、开新局”为主题，以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”为目标，广泛动员、上下联动，带领学校党员干部、广大师生扎实开展党史学习教育。通过专题研讨、主题党课、党员思政课、知识测试、观看红色电影等形式，体会我党在革命奋斗中的艰难历程和在民族复兴大业中取得的伟大成就，引导党员干部不断提升政治理论知识水平，增强党性修养，让教师的党性愈强、党心愈红，有足够的决心与信心应对“双减”工作。
通过党史的教育学习，为孩子“扣好人生第一粒扣子”。俗话说得好：“做事先做人”。党史这本“教科书”，可以让孩子深入了解党的奋斗史，源源不断地从党史中汲取智慧和力量，树立正确的价值观和理想信念。中心校通过“朗朗童声进万家，红色基因代代传”红色文化传播小使者实践活动、“党在我心 锦绣小店”主题征文、“学党史 明方向 跟党走”参观红色文化教育实践基地、“时代新人说——恰是百年风华”演讲比赛等特色活动，掀起党史学习教育的热潮，展示师生风采，表达了教师对党和祖国的祝福与挚爱。去年七一表彰中，中心校党支部荣获刘家堡乡先进基层党支部荣誉称号。
“我为群众办实事”实践活动作为党史学习教育的重要内容，目的就是推动全党把学习和实践结合起来，在为民排忧解难中自觉践行党的初心使命。为了进一步完善办学条件，提升校园内涵，中心校党支部积极协调，配合完成了七所学校旱厕改造和西柳林、洛阳、东里解厕所新建工程，同时再投资3.2万余元将全乡十一所学校厕所改为自动水冲；完成了刘家堡乡二中寄宿制宿舍、食堂、学校供暖管道及设备改造，解决家长后顾之忧；同时，刘家堡乡一中、刘家堡乡二中餐厅扩容并投入使用；石沟小学保温、亮化工程已全部完工；顺利完成了南马、东草寨幼儿园基础建设工程，为孩子们提供了安全、舒适的学习生活环境，东草寨幼儿园顺利复园……
多措并举
聚焦教师专业素养，助推“双减”走实走深
古人云：“师者，人之模范也。”育人先育师，执教先受教。加强教师的培训，是学校可持续发展的长远大计。中心校聚焦教师专业素养的提升，着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍，助推“双减”走实走深。
加强师资专项培训，聚焦提升职业素养。首先，是提高教师的思想认识，认真组织教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，为此，学校分别开展了新教师培训、教材教法的培训活动，有效地指导教师钻研教材、教法，进行课堂教学改革；其次，是安排教师外出学习，通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训，大大提高了教师的业务能力，促进了学校不断发展。在各项活动中，对表现突出的教师，中心校也及时予以表彰。现有市区骨干教师160余名，学科带头人50多名，教学能手50多名，教学标兵20名。
校领导牵头运筹业务提升工程，有效提高课堂教学质量。教育教学质量是学校的生命线，“如何有效提高学校的教学质量？”是校领导思考多年的一大问题，经过详实的论证和考察，2020年，启动了“教师业务提升工程”，从教学三大环节“课前——课中——课后”全方位入手，要求教师每人每周认真完成“板书设计”“当堂检测”“教学反思”三大设计，在全乡范围内掀起人人参与、周周评比的高潮，让教师在用心钻研教材、潜心切磋教法的过程中实实在在提升业务能力，实现自我成长、自我改造的过程，促进了全乡教师专业水平的共同成长，从而全面提高了课堂教学质量。
加强课堂教学研究，优化教学方式。课堂教学是学生“减负”的主阵地，中心校以精准教学为抓手，组织“刘家堡乡数学教师技能大赛”和“青年教师汇报展示大赛”，通过“以赛代培、以赛促训、以赛促教”方式提升课堂效率，落实立德树人根本任务，以多元化的学科活动带动教育教学的发展。积极开展课题研究，2020年以来，有省级结题课题两个；市级结题课题四个，还有一个正式立项；区级子课题两个，正在研究中。个人课题市级三个，区级六个都顺利结题。
重视学情调查，让我们和学生靠得更近。为了及时对学生学习情况进行全面了解，中心校通过与学生谈话、家访、检测、试卷分析等形式，精准分析学情。经过分类归纳后及时研究和反馈，适时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和农村留守学生的调查研究，从他们的生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，及时地发现问题，准确地采取措施，促进所有学生全面健康地成长。有了这样的学情调查，教师会清晰地知晓学生“在哪里”，能够有针对性地上好每一节课，能够理性地对待每一名学生。
优化作业设计，增强育人实效。优化作业设计得本真，在于从质与量的关系转变上寻求作业设计困境的有效突破，重塑作业得育人价值，增强作业得育人实效。为进一步拓宽“双减”工作思路，遵循中心校“1343”“双减”工作框架，即1个核心思想，3个层面推进，4个作业标准，3大特色作业。着力打造“多科融合”“劳动实践”“乡村特色”三大类主题化、系列化、项目化作业；发挥乡镇学校优势，让生活与学习融为一体，鼓励孩子走进田野，亲近自然，认识社会、探究世界，对于激发学生学习兴趣、培养学生运用学科知识解决实际问题的能力大有裨益。
多点开花
为孩子的全面发展健康成长营造良好环境
中心校紧紧围绕办好人民满意的教育这一目标，全面落实“双减”政策，以促进学生全面发展为抓手，多点开花，各类特色教育齐头并进，以高质量推进教育内涵发展，为孩子的全面发展健康成长营造良好环境。
研发特色校本课程，促进学生内涵发展。近年来，校领导班子深入了解校情、教情、学情，凝练德育特色，丰富德育内涵，决定开发立足本土，体现办学特色的优势课程，大力开发“劳动教育”和“书法”两大校本课程。在“劳动教育”课程中，充分发挥农村学校的优势，有条件的中小学先后建立起不同规模的劳动基地，让孩子们跟着老师种玉米、白菜、南瓜，在不同时节学会施肥、除草、收获、晾晒……体会着流汗流泪的劳动艰辛，也享受到收获回报带来的美好欣慰；书法教育，不仅仅是一种技能的学习，也是一种文化修炼、精神的陶冶，让学生在书法的习练之中去感悟中华传统文化的博大精深。为了提高服务质量，减轻家长负担，还特聘请校外专业教师利用周六在各小学开设书法特长培训班，锻炼学生做事认真、沉稳、有始有终的品格。
实现教育均衡发展，从学前教育抓起。多年的教育探索，校领导早已深刻地认识到，要教育均衡发展，应从学前教育抓起。近年来，校领导班子成员通过出去考察取经，充分调研论证，确定在全乡幼儿园中引进“蒙氏”教学。不久，中心校与北京蒙台梭利签约，组织全乡幼儿园园长和教师进行为期8天的蒙台梭利培训，老师们在培训中更新了教学理念，改进了教学方法，提高了辖区内幼儿园保育教育水平。次月，中心校为各园配备20套蒙氏玩教具和教具柜，保证幼儿园蒙氏教育能顺利开展。
强化体卫艺工作，促进师生身心健康。中心校始终将体卫艺工作作为学生全面发展的一个重要方面，并以此作为全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长的一项迫切任务来抓。扎实落实好“两操一活动”，确保学生每天锻炼1小时，深入挖掘校本体育特色项目，营造全面育人的氛围。各中小学幼儿园高度重视师生健康、卫生保健工作，认真做好入园、入学儿童预防接种和疫苗补种摸底上报工作。制定应对重污染天气方案和师生食宿卫生保健制度，不断增强师生食品卫生及身体健康意识。
深化文明学校创建活动，推动精神文明建设再上新台阶。中心校认真贯彻落实文明校园创建工作的精神和要求，以全国文明城市创建常态化和文明校园创建工作为契机，进一步完善机制，推动文明建设制度化、常态化、规范化。围绕建党百年这一主题，利用清明组织学生积极参加网上祭英烈等活动；“七一”前后组织学生开展唱响歌颂党、祖国、新时代的歌曲和童谣活动等，通过广泛开展革命传统教育，引导广大青少年铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业；围绕校园环境、校园文化建设、社区生活、敬老助老、关爱孤残儿童等组织学生开展亲情关爱、保护环境、公益宣传等志愿服务活动，引领他们在服务他人、奉献社会的过程中培育美好心灵，强化责任意识、提高实践能力。为了促进学校内涵发展，中心校组织中小学校长及德育主任进行了校园文化建设现场评比活动，提升了校园文化品味。
【结语】：党的二十大精神如春风，似春雨，深入校园，浸润师生心田。站在新起点，开启新征程。中心校将乘“双减”东风，扬创新之帆，挟弄潮涛头敢为人先之气势，弘扬新时代教师精神，精心打造中心校教育特色品牌，谱写教育高质量发展新的篇章！
（张敏 李丽）
