第6版：教学教研
本报讯（记者 黄晶 张丹丹 通讯员 赵佳）初冬的疫情猝不及防，线下教学又一次按下了暂停键，虽然阻挡了师生相聚学校的脚步，却无法阻挡老师和学生的学习热情。为了切实提高网课质量，落实学生基础，11月25日，小店区教研员王晓燕老师亲临太原市小店区九一实验学校小学高段数学线上课堂，指导教学，帮助教研活动有效开展，推动网课教学质量的提高。
该校五、六年级各准备了一节公开课。第一节是五年级崔萍老师执教的《除数是小数的除法》。她通过课前练习，帮助学生回忆旧知，为新授课做准备，在授课过程中，尊重学生基础，通过反复地比较订正，渗透算法算理，帮助学生理解。第二节课是六年级孟萍老师执教的《求一个数是另一个数的百分之几》。孟老师创造性地使用教材，在对比练习中体会百分数的实际应用，强调单位“1”的重要性，并通过对比练习，衔接前后知识，构建知识框架。
授课结束后，郝美霞教师和张文瑛教师分别就本年级公开课进行了评议。她们充分肯定了两位老师的教学：课堂上思路清晰，目标明确，关注学生，学生学得轻松愉快。特别是孟萍老师的手机电脑联播，收获了大家的一致好评。
教研员指导的机会来之不易，老师们也将一些自己平时遇到的困惑进行交流。
王晓燕老师对两节课做出了详细的评议，对《除数是小数的除法》这节课，从结构化的角度点评，她指出在复习导入环节，要适当加入小数除法中商不变规律的应用，以唤醒学生沟通新旧知识的技能。王老师建议将计算过程彻底下放，让学生自主探究，立足于学生的生成，再来讲解只需要将除数转化成整数即可，并添加验算环节，更加发挥学生的自主性。对《求一个数是另一个数的百分之几》这节课，王老师也是好评满满。王老师指出，在新课标中，百分数被划分到了统计和概率领域，从这一角度来讲解本单元知识，建议大单元教学，从意义入手，联系之前的分数实际问题，更好地理解百分数的意义。
最后，赵蓉蓉主任作出总结发言。她肯定了老师们的努力，并感谢教研员的指导。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不管何种教学形式，提高教学质量是该校教师们始终不变的努力方向。