第5版：展台
【编前语】：特殊教育是衡量社会文明进步的重要标志，从十八大支持特殊教育到十九大办好特殊教育，再到二十大强调强化特殊教育的普惠发展，充分展示了党和国家对办好特殊教育的决心和信心。
太原市杏花岭区特殊教育中心学校，以“办一所受人尊敬的、可持续发展的学校”为办学宗旨，将自信与自尊、自立与自强、自爱与自豪以爱的教育方式和“康教一体、融合实践”的教学模式融入孩子们的成长中，努力推进特殊教育更高质量发展，让每个孩子都享受到公平而有质量的教育。
杏花岭区特殊教育中心学校创办于1985年，是一所起步早、规模大、社会影响广泛、专门招收智障儿童的九年制义务教育学校，位于解放路东头道巷忠和里1号。学校占地面积4100平方米，目前共有教职员工47名，学生246名，17个教学班。学校以“用心施教、以爱筑魂”为办学理念，以“学会生存、赢得尊重、融入社会”为办学宗旨，以“特奥运动、康复训练、综合实践、融合活动、家庭发展”为办学特色，通过教育、康复、训练提升他们的生活质量，使他们获得适应生活、适应社会的知识技能，享受尊重、平等、独立以及自我价值实现的权利。经过多年的发展，已成为集教育、训练、科研、康复为一体并逐步向早期干预和职业教育两端延伸的特殊教育学校。
近年来，学校深化改革创新，不断提高办学育人水平，赢得了较高的社会声誉，先后荣获：“中国少年科学院优秀科普教育示范基地”“全省特殊教育先进学校”“全国特奥运动工作先进单位”“全国特奥轮滑比赛体育道德风尚奖”“全国残疾人排舞公开赛体育道德风尚奖”“全国特奥乒乓球体育道德风尚奖”“山西省特殊教育特色学校”“山西省平安校园”“太原市巾帼文明岗”“太原市青年文明号”“太原市平安校园”“杏花岭区平安校园”“杏花岭区义务教育标准化建设先进学校”“杏花岭区星级关工委”等多项殊荣。在特奥运动与美术教育方面亮点纷呈。
特奥运动，让特殊孩子绽放精彩，树立自信
特奥运动是专为智力残疾人士设立的体育运动，为智障儿童和成年人参与日常奥林匹克体育训练及竞赛创造条件和机会，使他们发挥潜能、勇敢表现，被国际社会公认为是社会文明进步的重要标志之一。学校自成立以来，始终把特奥运动当作一个重点项目来倾力发展，致力于校园特奥运动的普及和推广，重视校园特奥运动员的发掘和培养，让每一个生命绽放精彩。自1991年至今，学校运动员曾5次代表国家赴美国、新西兰、香港、上海参加世界特奥运动会；40余次代表山西省赴福州、西安、大连、哈尔滨、成都等地参加全国特奥运动会，先后共获得国际、国家、省、市级奖牌700余枚。
为更好地推进校园特奥运动的持续、稳定、有效开展，经学校领导全面调研慎重决定，2018年9月，集中全校各班在特奥运动方面有潜能的孩子成立特奥班，将体能训练、特奥项目纳入课表，旨在通过训练常态化加大康复力度和针对性，提高康复效果和特奥运动质量。现开设轮滑、田径、滚球、旱地冰壶、乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排舞九个项目。
在成立不到一个月的时间，特奥班的学生和各项目的教练员参加了山西省第十一届残疾人运动会开幕式表演节目之一《加油歌》。一路奋进一路凯歌。2018年，在全国特奥篮球比赛中，女子组获得B组第二名，男子组获得C组第三名的好成绩；在全国第十届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会旱地冰壶比赛中，本校学生获得智力组第一名，特奥班学生刘天齐获得个人体育道德风尚奖；在第三届全国残疾人排舞比赛中，经过激烈比拼，获得智障组小集体规定曲目一等奖，同时还获得团体总分二等奖和体育道德风尚奖。2019年，在第十三次全国特奥日活动暨中国智协2019年夏季十一省（市）特奥联谊活动中，获得5金、6银、4铜。在第十届残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会上共获得5金、8银、5铜。在2019年全国特奥冬季雪上项目——雪鞋、越野滑雪比赛中共获得5金、5银、5铜。在全国残疾人排舞公开赛上喜获一等奖。学校被评为“全国特奥运动工作先进单位”。2020年，在山西省残疾人游泳竞赛中，四名学生参加共获得4金4银2铜；2021年，在全国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会中，分别在特奥滚球、羽毛球、乒乓球、游泳、轮滑五个项目中获得9金9银11铜的优异成绩……
经过几年的系统训练与竞赛，增强了学生跑、跳、投等基本运动能力和应激能力。孩子不仅身体素质增强了，生活自理能力也得到了提升。“特奥班”成为杏花特教的骄傲，孩子们在运动中感受到了成长的自信与快乐，在参与特奥运动中增强了互动交流，增进了团队合作意识，推动了孩子们在运动中融合，在融合中发展。在参加全国、省市的各项比赛中，他们通过自己的顽强拼搏，以坚强的意志，诠释了“勇敢尝试 争取胜利”的特奥精神，向社会展示了新时代残疾人士乐观向上、自强不息、积极进取的精神风貌。特奥运动，让这群孩子们收获精彩，变得阳光自信。
美术教育，为特殊孩子打开一扇发现美的心灵之窗
“美术的视觉性、艺术性、趣味性、表现性，可以提高智力障碍儿童的专注力、手眼协调能力，矫正行为缺陷，改善情绪，而美术的非语言性为提升智力障碍和自闭症儿童语言沟通能力的发展提供了帮助，更能促进智力残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。”基于此，学校开展了美术教育康复实践，力求为孩子们打开一扇发现美的心灵之窗。
2009年，学校成立美术小组，取名拙艺轩，取“稚拙、朴素”之意，希望它“稚而不笨，卓尔不凡”，从此，学校的美术活动有了固定的场所。2017年，要王芳校长的到来，让拙艺轩迎来自己的春天，得到了社会各界的帮助和支持，也给拙艺轩提供了更高的平台，让更多的爱心人士、家长有所了解和认识，也为更多的“心宝”提供了自我展示、自我康复的空间。2022年9月，星辰美育班成立，美术教育也更加多元化，手工、绘画更加专业和扎实，学生的选择也更多。
星辰美育班成立之初，老师根据不同孩子的能力特点开创属于每一位心宝的艺术康复训练。粘土制作、手工拼豆、创意扭扭棒的开设，对不同学段的学生起到了不同的康复作用。低段的学生，主要进行双手的揉、捏、拧的练习，培养兴趣的同时锻炼了手部肌肉，也为执笔书写做了铺垫。中段的学生有了揉捏的基础后，加入色彩，揉捏的形状更精细，从注意力到色彩的搭配有了更进一步训练。高段学生，可以根据自己的喜好独立创作，开阔思维，学会介绍自己的作品与人分享。学生独立完成一件手工作品需要手、眼、脑的共同配合，在这个过程中学生们会遇到很多问题，帮助学生解决问题，鼓励学生坚持做完，让他们体验到成就感，同时也提高了毅力。
课程丰富多彩，激发学习热情。根据美术媒介的表现及材料运用和孩子的智力水平、动手能力，开设了以手工和绘画为主的多门类的内容。绘画以国画（线描、写意）、水粉画、儿童画、版画、沥粉画等为主。手工以穿编、剪纸、泥塑、撕贴等为主，丰富了孩子认知、拓展了孩子的视野，在色彩、造型、构图、材料等美术活动中发现美、感知美、发展了审美情趣，提高了审美能力。为了让孩子们感受自己的身体，学校开展了脚印画、手印画；为了能加强亲子交流，我们让孩子与父母一起画手绢、画风筝。孩子在了解自己的同时，也认识到了自己身边最亲的人。在参与活动的整个过程中获得了美术制作的直接经验，感受到了活动的愉悦与满足。他们感受制作的过程，尝试美化自己的生活的乐趣，更加激发出学习的热情。
关注传统文化，聚焦本土特色。为让孩子们了解中国传统文化，学校开设了国画小写意、白描、剪纸等传统艺术形式，同时增设了临摹国外大师作品、画非洲面具等活动，让学生在潜移默化中了解世界文化的多样性。为了更好地继承中国画，学校在国画学习中让学生掌握毛笔（软笔）的握笔姿势，学习运笔描画、泼墨涂色，国画传统的笔墨技巧和表现方式，理解中国画留白的意境。学校是“山西工艺美术非遗面塑进课堂”训练基地，通过张桂英老师的面塑技艺学习，学生们了解三晋面食文化，在制作十二生肖面塑的过程中，孩子们感受了面的柔韧、肌理，在造型与表现、揉、团、剪、捏的过程中，体会到了劳动人民的智慧，面塑的可塑性、反复性，让孩子能反复练习，面在他们的手里玩出了自己的模样，捏馍馍、做面条、擦格斗儿、剪面鱼鱼，激发了孩子们的学习兴趣，挖掘了自主探究的能力。
教育是奉献的事业，从事特殊教育，尤其需要爱和耐心。多年来，要校长像爱自己的孩子一样爱着这群“特殊孩子”，亲切地称他们为“心宝”“蜗牛宝贝”，用爱心撑起特殊教育的一片蓝天，让每一个特殊孩子都能拥有人生出彩的机会，演绎出了许多朴实而感人的故事。在她的关怀下，老师们用心的教导下，孩子们努力的学习进步着，学校艺体教育硕果累累。孩子们从2016年至2020年连续五年参加太原市“关工杯”美术作品大赛，积极组织学校美术教师、学生与正常孩子一起比赛，获得一等奖12名、二等奖15名、三等奖30名，并有多名美术教师获“优秀美术教师辅导奖”；2017年—2022年连续参加“全国残疾儿童——和平海报”评选活动，学校获得第四届、第五届、第六届、第七届优秀组织机构奖，其中六十余名学生参与活动、多名学生作品获奖并入选全国和平海报画册，三十多名学生获得全国残联颁发的优秀作品奖，七名教师获得全国“和平海报”优秀教师奖；2019年积极参与区教育局，区少年宫组织的中小学“担复兴大任、做时代新人”迎新年春联比赛和“巧手制作、点燃梦想”庆佳节花灯制作比赛，共有8名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，还获得优秀组织奖；2020年疫情期间，线上参与太原市抗疫绘画大赛，七名学生获优秀作品奖，一名教师获优秀辅导奖；2021年参加山西省青少年航模绘画大赛，孩子作品全部获奖并参展……这些成绩的取得增强了他们学画的信心、也得到了更多人的认可。
【结语】：潜心育桃李，润物细无声。特教中心学校不仅为特殊学生提供专业的教育康复，也兼顾着他们心智的成长与性格的健全。给予每一个特殊学生自信和阳光，是对他们最好的一种照料。“勇敢尝试，争取胜利”的特奥精神和内涵丰富的美术教育激励着每一个特殊学生，获得奖牌并不是最终目的，更多的是让孩子们通过比赛增强自信，为将来更好地融入社会奠定基础。杏花岭区特殊教育中心学校将一如既往，全力推进素质教育，用激情和智慧为社会培养出更多自食其力的合格公民！（本报讯 郗艳）