第4版：展台
【编前语】：习近平总书记指出：“要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。太原市迎泽区建设路小学将立德树人作为教育的根本任务，把培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主义接班人和社会主义建设者作为办学根本，聚力打造“幸福教育”品牌，加强顶层设计，多措并举深化教育改革，全方位引领学校高质量发展。
太原市迎泽区建设路小学，由原建设路小学与新城街小学合并而成，是一所历史悠久、特色鲜明、具有一定影响的现代化学校。校园总占地面积8226平方米，现有24个教学班，学生947名，教职工69名。学校融两校之优秀文化，凝练深化学校的办学理念“关注每一个，幸福每一个”，把“人人参与 人人快乐 人人发展”作为办学目标，以“幸福教育”为办学特色，不断构建德智体美劳的特色教育体系，培养学生健全人格，全面提升学生的综合素质。
建设路小学始终把立德树人作为中心环节，把培养有理想、有本领、有担当的时代新人作为“幸福教育”的远大目标，奋力进取。在全体师生的不懈努力下，学校教育硕果累累，先后被评为山西省教育科研先进学校、山西考古博物院社会实践基地、太原市德育工作模范学校、太原市特色小学示范校、太原市依法治校示范校、太原市文明单位、太原市平安校园、太原市基础教育课程改革先进学校等荣誉。近年来，学校积极落实国家“双减”政策，全面落实“五育并举”，紧紧围绕“关注每一个，幸福每一个”的办学理念，不断创新工作模式，推动教育工作向品牌化、特色化方向迈进。
着力教师队伍建设
打造一支高素质的教师队伍
西汉学者扬雄的《法言·学行》中写道：“师者，人之模范也，无德者无以为师。”树人先树己，强校先强师。加强教师队伍建设，是学校可持续发展的长远大计。学校聚焦教师专业素养的提升，践行“建功 设问 启智 达人”的校训精神，着力打造一支高素质教师队伍，推动“双减”提质增效。
聚焦立德树人，涵养师德师风。办好学校，师资是关键，师德是核心。学校以做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代“四有”教师为标准，狠抓教师队伍建设，始终坚持一手抓师德，一手抓业务。突出五支队伍，即班子队伍建设、团队主管队伍、班主任队伍、青年教师队伍、全员教师队伍建设。学校每年以师德建设为核心，开展“四有幸福师德优秀教师”“四有幸福优秀班主任”“四有幸福团队”三个层面的评选活动。从师德、教学、科研、参与活动多方面定性评价，逐步形成学生敬佩、社会认可、师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，引导学生树立正确的三观，全面提升学生素质，为孩子未来发展奠基。
打造教学新模式，专家引领促学习。学校以课题研究为引领，以学校“1123”教研模式为依托，以项目式学习和思政课研究为重点，借助青蓝工程，为不同梯队的教师搭建成长平台，以研促教、以研促学、以研促长，打造“双减”背景下课堂教学的新模式，构建属于每一位建小教师的高效课堂。同时，学校积极为教师创造学习的机会，组织教师参加教育厅原副厅长张卓玉对落实“双减”工作专题培训，迎泽区N大项目联盟校第四小组专题学习研讨活动，迎泽区教研室组织的语文、数学、道法“项目学习成果展示”活动。防控疫情特殊时期，学校组织老师们选择网上名师优质课听课学习，让项目学习的成果更加丰硕。
着力推进五育并举
以全面提升学生的综合素质
建设高质量教育体系要做到“五育并举”，随着国家“双减”政策的出台，对“五育并举”赋予了新的时代内涵。学校坚持育人为本，五育融合的“幸福教育”，立足本校实际，不断构建德智体美劳的特色教育体系，将五育工作根植于学生的学习生活中。
加强思想道德建设，重在习惯养成教育。德育教育是立德树人的首要任务。学校结合《中小学生行为规范》，把《建设路小学日常行为规范德育十条》作为学生行为规范评价准则，把学生一日行为进行全方位评价监理，通过自律与他律相结合，日日反馈、周周总结、月月评选星级班级，展示在学校“行为规范评比台”；全面评价，全面规范，进行周冠军、月冠军、年冠军的评选，树立典型示范。榜样的力量，让学生成为了规范自身行为的原动力。同时，学校特意创设了校园模拟社会，成立了建设路小学“幸福银行”“幸福超市”，设计“幸福存折”“幸福币”，对学生的课堂、活动加以评价。实践中，是以“幸福币”为载体，对学生的行为加以全面评价，以学生“看得见、摸得着”的直观的、物化的、便于纵横比较的形式，积累“评价贴”获取相应的“幸福币”，可以在校园流通、消费，形成了一套学生乐于接受的、体系完善的幸福币评价系统。如今，学生的行为日益规范，好人好事蔚然成风。
提升课后服务质量，加强校园科普教育。“双减”工作开展以来，学校努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，科学减负提质增效，提升课后服务质量，坚持“五育融合”，抓牢德育教育，提高智育效能，强化体、美、劳。为了培养学生的创新精神和实践能力，营造浓郁的科学氛围，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，促进学生智育发展，学校校园科技节如期举行，学生用他们灵巧的双手制作了一件件精美的小制作，大大锻炼了学生的动手能力和创新意识，激发了他们热爱科学，利用科学，让科学服务生活的激情。
聚力增强学生体质，协同推进体育教育。增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。学校一向很重视体育教育，近年来，学校召开了以红色教育为主题的“向建党百年献礼 做终身运动少年”第八届体育节；为让学生在锻炼中享受乐趣，学校创编了《你笑起来真好看》《少年》两套韵律操，参加迎泽区运动会获得团体第六名的好成绩；学校一名学生在参加2021年太原市运动会获得1500米和800米第二名和第四名的好成绩，铅球比赛中一人获得市级第三名。学校作为省足球校，普及与提高相结合，积极开展足球社团活动，让每一个学生都有健全的体魄。
充分整合美育资源，提升学生人生境界。为更好地保障美育工作的顺利实施，学校创新美育工作举措，整合美育资源，深入实施全方位育美，以美养德、以美启智、以美健体。近年来，学校分年段举办了“百年礼赞 童心向党 筑梦未来”第八届校园艺术节，全体学生人人参与，聘请家长、教师、学生共同参与评选。其中，学生制作的超轻黏土“革命精神”“家乡民俗面食特色作品”“民族大团结”系列作品代表迎泽区教育局进行展示，受到社会各界人士的高度评价。学生深受感动和启发，在参加迎泽区文艺舞蹈、歌曲汇演中，分别获得了三等奖和二等奖。
切身感受到劳动乐趣，树立正确劳动价值观。劳动是一切幸福的源泉，劳动最光荣是我国人民的共识。根据新时代对学校劳动教育要求，学校对不同年段学生提出明确的新的要求，并制定符合年龄特点的评价标准。低年级注重劳动意识的启蒙，让学生学会日常的生活自理，自己的事情自己做；中高年级引导孩子主动承担家务劳动，适当参加校外公益活动，赴清徐六味斋进行社会实践劳动体验，外出研学开眼界，打破学生的认知壁垒，树立劳动者最美、劳动最光荣的正确人生观。为了让学生就近体验劳动，学校开辟了植物园，各年级学生亲自种植各种蔬菜和水果，切身感受到劳动的乐趣。
着力推进“双减”增效
以营造更好的教育生态
自“双减”政策出台以来，校领导高度重视，坚持以学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，多向发力，创新工作思路，不断深化教育教学改革，切实减轻学生过量作业负担，提高学生学习质量。
优化作业设计，增强育人实效。优化作业设计的本真，在于从质与量的关系转变上寻求作业设计困境的有效突破，重塑作业的育人价值，增强作业的育人实效。为进一步推进“双减”提质增效，学校研发以“减负”为核心的作业设计单，减少作业的量，提升作业的质，对不同类型的学生进行精准作业布置。以作业设计模板开展全学科作业设计，选送优秀“三单”作业参加山西省作业设计大赛，学校有16位老师获得省级语文、数学、英语作业设计大赛一、二、三等奖的好成绩。
优化管理举措，保障休息质量。为落实“五项管理”“十项举措”工作，进一步提升校内课后服务水平，保障学生休息质量，促进学生健康成长，学校按照国家规定的课时总量，要求教师上齐上足每一课；严格落实一科一辅、作业量要求及每周三无作业日制度，认真落实阳光一小时体育活动；重新修订作息时间，保证上课时间不早于8:20，保障学生充足睡眠。
多元课程建设，助推课后服务。为让课后服务助力学生们多能发展，学校努力通过一生一课表、走班制等做法，提升课程的多样性，为学生全面发展，提供菜单式“四心”服务，通过设计用心、部署精心、服务贴心、实施细心“四心”，学校分层分类、精准施策，为学生提供精准的、个性化的学后托管服务。充分利用学后托管时间，构建多元课程，提升学生素养，让有着不同兴趣爱好和特长的学生都能找到适合的成长路径。
疫情无阻教学路，线上教学爱无声。今年以来，新冠疫情持续扩散，影响了学校正常教学，为了保证疫情防控期间教学的正常秩序和教学质量，学校开展了“疫时保学”线上教学。各班在钉钉群和企业微信群中开展网上授课，为了使网课活动取得最佳效果，老师们把每周的教研活动也搬到了线上，热烈的讨论解决了大家线上教学的许多难题，与此同时，学校还给老师们挑选了名师讲堂等教学资源，供大家参考学习。在大家的齐心协助和努力下，各班的线上教学顺利开展，并收到了良好的效果。
着力校园文化建设
营造“幸福”特色环境文化
校园文化是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，对学生的人生观、价值观产生着深远的影响。近年来，学校十分重视校园文化的建设，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以“幸福环境”为目标，营造鲜明特色的环境文化。注重寓理念、文化、细节于一体的校园艺术设计，让每一面墙会说话，让每一个角落充满生机，使学生感受到来自身边无处不在的“幸福”文化力量。
浓郁的文化气息浸润着校园的每一角落，无论是不同时节，还是从不同角度看，都能从一楼一宇、一花一树，一层一室的精心设计中，感受到赏心悦目的美；独具匠心的大厅文化、包含期望的长廊文化、富有个性的班级文化以及科学激励的管理文化，激发着学生们内心深处最纯粹的向往和对未来理想追求的热爱。在班级文化的营造中，各年级每个班多角度、多侧面呈现出了班级学生向上的精神风貌和昂扬的学习氛围。教室内外布置兼具艺术化和知识性，体现了班级良好的精神面貌，真正做到了让每面墙壁都成为无声的老师，潜移默化地净化着师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。
五育活动丰富多彩，特色社团百花齐放。学校努力拓宽五育融合的育人渠道，结合校园特有的“五节四礼两实践”活动，举办了十余种丰富而有内涵的节日活动，不断构建德智体美劳的教育体系，全面提升学生的综合素质。学校广泛挖掘各种文化资源，以特色社团活动促进每位学生个性发展，依托学生兴趣爱好，配备雄厚师资，开发多层次、多类型的社团活动40余种，其中，超轻黏土、机器人、抖空竹等19种精品社团，更是让每一位学生都能亮出风采、体验成功，多次在省、市、区的各类比赛中获奖。
【结语】：“关注每一个 幸福每一个”，学校根据新时代育人要求，不断深化教育教学改革，在创新中擦亮“幸福教育”特色名片，全方位引领学校高质量发展。党的二十大绘就了新征程的宏伟蓝图、吹响了向梦想远征的冲锋号角，建设路小学将深入学习，认真贯彻，团结协作，努力提高教育教学质量，办好让家长放心、让人民满意的教育。
（本报记者 郗艳）