第8版：展台
【编前语】：教育兴则国兴，教育强则国强。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，深刻揭示了教育的本质规律与价值目标，鲜明反映出党和国家对教育事业的时代要求与历史定位。一系列政策举措，激发教育发展的澎湃动力。太原市迎泽区山水城小学校从加强师德队伍建设、学生思想道德建设等各个方面，创新思政教育途径，坚持科研兴校发展战略，立足项目式学习确保由减负不减质到减负提质这一基本要求，全面落实立德树人根本任务。
迎泽区山水城小学建于2017年，地处长风东街复地路2号，占地2.8万平方米，是目前迎泽区教学设备精良的现代化小学之一。结合地理特点及所处位置，学校确立了“山水教育”办学思想，将“山水育人，品质立校”作为终极追求目标，培养有山水人格的学生。建校以来，精良的教学设备、优美的校园环境、进取的教师队伍，使它的综合竞争力不断提升。严谨的治学精神、独特的校园气质、全面的教育追求，让它逐渐创造了属于自己的教育标识——“山水教育”。
山仁，水智；山静，水动。山水教育，是顺应自然、追寻本真的教育。这样的立校之本，让教师像山一样忠诚于教育事业，以高尚的师德感召人，让学校如水一般继续滋养一届届学子的心灵，欣欣向未来，奔涌无止境。在深具内涵的文化理念与育人模式下，在全体师生的共同努力下，教学硕果累累。思政课程与项目式学习方面亮点纷呈，助力“双减”落地开花，推动教育高质量发展。
打造思政特色校园
形成师生全覆盖、全过程、全方位参与的育人模式
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校秉承着“德如山，智若水”的育人目标，从加强师德队伍建设、学生思想道德建设等各个方面，充分挖掘学校思想政治教育和未成年人思想道德建设的资源，努力培养符合时代要求的新时代好少年。
立德先立师，树人先正己。为切实提高教师思政育人水平，加强教师队伍建设，学校坚持开展“强师德、促学风、转作风”师德专题教育活动。坚持开展多种形式的师德理论学习，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。坚持多种形式学习党史知识，提升党性修养，坚定理想信念。坚持开展师德承诺、自查自纠活动，通过一系列的重要举措，老师们知底线、明方向、定思维，在活动中提高认识、加强学习、认真反思、不断提高自己的师德水平。
教师培训课程化，建立社群促成长。学校拥有一支年轻教师的教师队伍，有热情，有干劲，但是经验不足，缺少方法，学校将“教师赋能培训课程”作为提升素养的重要途径，开设了“师德、综合、教育教学、自主、思政”培训课程，建立教师社群，将校内青年教师和校外专家组成社群，促进队伍专业化成长。
拓宽思政育人途径，打造思政特色校园。为进一步提升学生思想道德水平，学校提出了“三全育人”的思政育人理念，形成学校师生全覆盖、全过程、全方位参与的育人模式。首先，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。学校与教育电视台携手搭建了鼎鼎名师道德与法治的讲堂，就是学习读本的有效实践活动，让学生受益。为了易于让小学生接受，从设计教案开始，老师们就用贴近孩子的思维方式，用生活化的方式呈现出来，将习近平新时代中国特色社会主义思想讲进学生心田，打好人生的精神底色。
创新思政教育途径，形式多样
趣味盎然，让思政课“潮”起来
2022年3月，学校大胆创新，校长史超提出了开设“读懂中国”系列思政大讲堂的思路，将思想政治教育课程化，提炼出读懂“节气”、读懂“生命”、读懂“仁爱”等系列课程，将学校教育教学活动整合提炼到“思政大讲堂”中，“小老师，大思政”实现了“沉浸式”育人的目标。
本学期，学校尝试在思政课程内容的设置上，用结构化的思维模式拓宽思政育人的宽度，不仅深度挖掘“读懂中国”的思想文化内涵，从中国传统文化习俗到中国经典古诗词，从“习近平用典”到“中国共产党精神谱系”，从社会主义核心价值观到新时代中国发展的伟大成就……引导学生在实践、参与、体验中读懂中国，感受中国，从而促进学生思想道德、心理健康、文化品质等素养的提升，让学生从小立志，成为“立足中国、放眼世界”的新时代好少年，还通过学生为主体的学生思政大讲堂，辐射到教师和家长联动，如：教师讲给学生，学校讲给教师，学生讲给家长，家长讲给社区，家长讲给学校，实现学生、教师、家长思政教育大联动。
思政教育展现形式是否新颖，对育人工作具有重要的作用。为了让思政大讲堂带给学生更加生动、深刻的体验，学校开发、利用一切教育契机，通过学生的这种自编自演自创的剧情把思政内容演出来，或以朗诵的形式诵出来，或以画画的形式当场画出来，寓情于景，情景交融，以孩子们喜闻乐见的形式，将思政的种子撒到每一个孩子的心中，让它生根发芽。例如：在“读懂家乡：绿色太原·创森有我”主题思政教育大讲堂活动中，两位同学扮演的太原创森的吉祥物“森森”和“灵灵”，给大家介绍了植物界的冷知识——竹子是草不是树，活泼可爱的造型、款款道来的讲解，引来同学们的阵阵掌声；在六年二班师生带来的主题思政课中，为使大家现场感受中华优秀传统文化的独特魅力，书法老师马代红当场泼墨，分别写下“立春”“谷雨”“清明”，令所有人都浸润在笔墨文韵之中……
今年的疫情是比较严峻的，疫情有阻，教育无阻，全体师生居家上网课期间，雷打不动的思政大讲堂依然照常进行。学生在老师和家长的指导下，通过录制居家小视频，组织开展了生动有趣的线上思政主题教育，全体师生相聚在钉钉直播间，接受最特别的思政主题教育。比如，在第14个全国“防灾减灾日”到来之际，学校通过钉钉直播的形式举行“提高防灾减灾意识，发扬抗震救灾精神”线上思政主题大讲堂活动，通过情景剧、诗歌朗诵等形式，为大家呈现了生动感人的思政课……这样沉浸式的思政课既增强了班级凝聚力，又提升了学生荣誉感、自豪感，让学生们从小树立起正确的人生观和价值观。
科研兴校，打造绿色课堂生态
立足项目式学习，促进“双减”增效
在迎泽区教科研中心的引领下，学校初步构建基于“项目学习”下的大单元备课模板，学校通过“山水杯”青年教师教学大赛，加强项目化学习及作业设计的研究与使用，各学科总结出了课堂使用作业设计的阶段性成果小结，减轻了学生和老师的课业负担，课堂上学生学有趣，教师教有法，使“双减”在课堂教学中落地。值得关注的是，语文学科低中高段的作业设计小结在太原市中研班做汇报交流，得到专家与教育同仁一致好评，初步尝试了“作业有料、课堂高效”的教育教学课堂绿色生态。期间，项目式学习活动亮点纷呈，成绩斐然。
为了使孩子们度过一个更加充实愉快、高效进行项目式学习的寒假，在2022的寒假中，学校制作了以“冬奥”和“府城游”为主题的多学科融合项目学习手册，引导学生参与其中，深受学生与家长的欢迎。新学期伊始，学校开展了充满趣味的寒假项目学习成果展，每班还有小小讲解员进行精彩的讲解。一年级孩子们以期末“冰雪奇缘”项目式为依托，围绕2022北京冬奥会开展了假期活动，结伴规划滑雪、滑冰路线图，亲身体验了冰雪活动；二年级则以“畅享府城游，减负不减乐”为主题，一张张作品都是孩子们的精彩呈现，让所有人看到了每个孩子闪闪发光的独特之美；三、四年级则围绕“印象太原与北京冬奥会”展开活动，以“美食街”为主题，展示了同学们寒假期间“分享太原美食”项目手册中的成果；五、六年级则是冬奥会项目实践与传统文化和春节的融合展示，孩子们利用中国传统窗花剪出的冰墩墩、雪容融更是栩栩如生……校领导、全校师生饶有兴趣地观看了成果展示。
为进一步贯彻落实国家“双减”政策，促进学生全面发展，在秋季开学之初，学校开展了“读懂中国”暑期思政教育项目学习成果展。其中，六年三班的暑期思政教育项目学习成果——精巧的手绘“万里长城”将“红岩革命，精神永存”“强国有我”“劳动最光荣”等内容巧妙地融为一体，吸引了同学们驻足观看。此外，其余各年级的暑期项目学习成果也分外引人注目。“阅读红色书籍”“传家风，倡廉洁”“探索时间的秘密”等项目多方面全方位展示了山水少年在假期的实践成果……
金秋十月，喜迎祖国73周年华诞。为了厚植同学们的爱国情怀，学校结合“双减”政策下的项目式学习，在国庆假期中开展了“‘语’国欢庆，山水同行”的项目学习活动。之前，在史超校长的亲自指导下全体老师以年级为单位设计出这次的项目学习手册，让孩子们在项目学习手册的指导下开展丰富多彩的学习活动。10月8日，组织全体师生在线上进行国庆假期项目学习成果展。
其中，一年级利用国庆项目式学习实践手册，让孩子们从“我和我的祖国”“生活处处是学问”“日积月累好习惯”三个方面，感受祖国的美好河山、多民族特点；二年级项目学习手册以“童心童梦，‘语’国同庆”为主题，设计了四个学习任务：我爱我的祖国、歌唱我的祖国、我和我的祖国、拓展提升；三年级项目学习手册以“童心童梦，‘语’国同庆”为主题，设计了基础性学习和拓展性学习两大版块，通过“每日一诵”“每日一读”和“每日一练”巩固孩子们的语文和数学知识，夯实基本功……活动精彩纷呈。此次展示，以项目学习为手段，以创新思维为模式，改变孩子们的学习方式，提升孩子们的核心素养，让“双减”走深走实。
通过团队教学大赛
促进教师专业化成长，让校本教研真正服务于教学
一直以来，学校坚持以赛促学、以赛促研、以赛促教，引导教师潜心课堂教学，深化课程建设、深入推动教学改革，从而提升教师教学能力。为进一步深化“教-学-评”一体化实施，深入落实“双减”背景下教师的作业设计能力，加快教师成长，不断夯实广大教师教学基本功，提升青年教师队伍的业务水平，学校于2022年10月25日至11月4日开展了第八届“山水杯”团队教学大赛。
新课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据。本次教学大赛在新课标出台的背景下举行，采用团队集体备课的方式进行磨课和研究，发挥组内各人员的力量，细化组内成员的分工，提出了“1+x”的教研模式，即一位老师的课堂，加x位老师的成长。这种新的教研模式对于青年教师来说是一次新的改革探索。各教研组在组长的引领下，老师们从“大单元架构”和如何深入开展“项目式学习”方面精钻细研。组内产生一名教师进行课堂展示，一名教师进行“大单元架构设计”的解读，一名教师阐述学科“作业设计”，其他新岗教师进行课后的评价与反思。
比赛过程中，教师关注学生学习的有效性，注重学生个性的发展与作业设计的落实，组织学生积极思考，动手实践，合作交流，使学生真正成为了学习的主人。历经十余天，本次比赛在山水城小学各团队老师们的精心准备、展示中圆满落下帷幕。课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。比赛结束后，学校举行了大赛活动总结及颁奖仪式。本次大赛，为进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，给教师搭建了展示自我和相互学习的平台，鼓励年轻教师在新课改的浪潮中利用一切有利资源不断充实和提高自己，有力地促进了教师专业化的成长，同时也增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。
【结语】：党的二十大精神如春风化雨般滋润着山水城小学师生的心田。新起点扬帆起航，新征程未来可期。山水城小学持续乘着“双减”的东风，以“山水教育”为引领，踔厉奋发，勇毅前行，不断创新育人途径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，精心打造特色教育品牌，奋力谱写教育事业新篇章！（张 敏）