06：综合
本报讯（记者 黄晶 通讯员 黄丽 韩国艳 边慧敏）为进一步提高太原市第四实验小学校六年级语文教学效率，2月22日下午，在校长郭晓娟的高度引领下，主任刘改燕携六年级组全体语文教师在学校二楼会议室召开了教情学情诊断研讨会议。此次会议以开学学情诊断情况为抓手，由刘改燕主持，各位老师进行切实、全面、客观地剖析。
刘主任介绍了本次活动的目的和意义，组织大家设计教情学情诊断卷面分析表，强调了这份试题以学习任务群的形式紧扣课程标准，以教材为基本点，强调了学生搜集处理信息解决问题的能力。刘主任高屋建瓴的引领，令大家茅塞顿开，大家一致感受到：本次试题知识体系完整，密切联系学生实际与社会生活，关注学生的心灵，很好地渗透了新课程理念。试卷开放多元，综合性强，既重基础又重能力，进一步明确了今后教学的落脚点。
随后，老师们在教研组长的组织下，分别从试题识字与写字、积累与运用，阅读与鉴赏、表达与交流这几个方面展开剖析。每一个环节都以课标为基准、从学生答题的主要成绩、主要问题、错误率较高的题目及错误表现形式、形成原因及改进措施这些方面作为突破口来阐述。
黄老师提出高段教学要扎扎实实来落实，把词语理解由字面意思深入到句子、段落和文章中心的理解中去；王老师表明“积累与运用”的教学，要课内拓展到课外，把语文变成生活；张老师就“阅读与鉴赏”提出先读题后阅读的新思路；孟老师和韩老师谈到，课文是载体，课堂是阵地，教学设计是手段，练习是过程，在一次次的练习中指导方法，逐步形成有内容且思路条理的表达能力；项老师的任务单学习、翻转课堂再提倡得到刘主任的肯定和夸赞；周老师和张老师提出作业方面的多样化设计、分层设计、多元设计、跨学科设计博得大家阵阵掌声……老师们各抒己见，研讨氛围热烈，即使会后仍沉浸在深刻的反思研讨中。
刘主任对老师们的发言一一做了精准的精彩点评，老师们受益匪浅。刘主任特别强调：“一个爱学习、爱思考的老师才能更好地工作，一个爱读书的老师才能更好地引导学生阅读”，引领老师们重视语文教材中的“快乐读书吧”。刘主任的话进一步促进大家努力成为更优秀的语文老师。
本次教情学情诊断分析活动，深入地从学情挖掘教情，用理论有效指导实践，对每位老师都是一次全新的洗礼，有益于老师们整体把握语文教学，明晰了以后的工作方向，多元化、多维度地关注学生的文化自信、语文能力的生成，开启新学期的新篇章。在教研的路上，全校教师筑梦杨帆，奋楫创新，不负春光，绽放美好！