08：学术
作为一名高中英语教师，通过本次展开的对高中英语新课程标准的学习活动，我对自己的教学有了新的思考和认识。在本次学习中，不仅让我更加深入地了解到了新课程标准给我们英语教学带来的新启发和教学灵感，更加让我明确了当代英语教育地目标以及在教学理念和教学目标上的深刻转变。
首先，在新课程标准当中，着重地讲述了几点新的教学目标。以下进行详细介绍。
第一，是英语教师要让学生从学习纯理论知识转化为将英语理论知识与英语实践活动相结合地教学方式，主要为英语教师要学会让学生从引导和带领学生学习到让学生进行自主学习地转变，能够利用英语知识解决一些实际的人文交流实践活动问题，还要让学生从英语学科的核心素养当中培养起优秀的道德素质，以及养成良好的做人习惯。高中英语学科主要对学生的三个方面进行培养：学生的英语知识技能，学生在英语学习过程中要掌握的方法，以及学生要通过学习英语建立起正确的价值观念。这样才能促进学生的全面发展。
第二，是要让学生学会自主学习。作为一名英语教师，应该在课堂当中充分调动学生的积极性，促进学生在学习上认真刻苦，积极地进行自我思考，让他们对英语学习有自己的认识和见解。
第三，是要让学生敢于和老师一起讨论英语问题，增强课堂上的师生互动，对教师表达出自己的学习需要和学习问题，一方面促进学生的深入学习；另一方面培养学生的探究和自主学习能力。
第四就是要让学生具有创新意识，能够根据教师的问题举一反三，灵活运用英语知识，以及学会将英语知识与实际问题相结合，在实际的生活当中能够利用英语做到沟通交流。
第五，就是英语教师要注重评价方式的多样性，不要只停留在对学生学习成绩的分析上，还要对学生在英语上的个性特色和发展潜力进行评测和挖掘，为国家培养素质性人才做好思想理论基础和夯实学生的实践水平。
其次，本次对高中英语新课程标准的学习更让我对英语教师的教学责任与义务有了更加深入的思考和探究。我作为一名英语教师不应该只是让学生的学习效果呈现在分数上，更要呈现在做人和道德品质上。英语作为一门外语类的学科，给学生带来了更多不同文化和价值上的碰撞，对学生的思想观念有深刻的冲击和影响。对于英语教师来说，重视引导和规范学生思想文化发展方向，是作为一名为国家培养忠实的素质性人才的人民教师的重大责任。近年来，国家在大力的倡导文化自信政策，就是要让学生坚守本民族文化，传承本民族的优良文化基因，为自己民族的优良文化传统感到骄傲，敢于在西方文化与中华文化的碰撞中守护和爱惜本民族的文化底蕴，发挥优良的文化自信素养，在往后的学习和工作当中负有作为中国人的责任担当和历史使命，做到真正的文化自信。我认为，一名英语教师不仅要在英语课堂中强调中华文化的重要性和价值意义，还要引导学生以英语作为语言工具和沟通媒介，向世界弘扬中华优秀传统文化，做起中华文化的传播者。这是作为一名英语教师最为基本的教学理念。
然后，就是我们英语教师要转变自己的教学角色，我们是课堂的设计者和建设者，对课堂内容和质量有着决定性的作用。因此，我们需要根据新课程标准改进我们的教学方法和教学理念。比如，在学生学习英语的过程中充当起促进者的角色，由单纯的知识传递转变为和学生一起学，一起探讨英语学习内容，以自我的教学智慧支持学生在英语学习上越走越远。作为一个引导者，我们要让学生在引导下学会掌握学习英语的方式和技巧，能够让学生在英语学习上化难为易，及时地纠正自己的学习方法，一点点让学生学会对英语知识的灵活运用。作为一名问题的解决者，需要我们对学生的英语问题进行及时的帮助和解决，为的就是让学生畅通学习思路，形成正确的英语理解素养和能力。
最后，是要建立起以学生为主的课堂导向模式。就是一名教师应该以学生的学习需要和真实的学习情况为主，不仅要学会为学生设计具体的教学方案和根据学生的学情调整自己的教学节奏和进度，更要以学生的学习活动为中心，以全方位培养学生的才能为目标，去为学生的英语学习做出教学改变。例如，在日常的教学互动当中，英语教师就要自己去调查学生的学习效果，根据学生的学习效果决定下一节课的难度和深度，以及是否有必要重新将课堂讲一次等等。学习英语对于学生来说存在诸多的难题，英语教师所要做的就是要以学生为中心，满足学生在英语学习上的需要，解决学生的学习问题和对学生展开多样化的教学方式和教学活动。
这次的新课程标准学习对英语教师提出了新的教学要求，英语教师自我的教学上必须要做出相应的改变才能做到践行新课程标准中对当代英语教育做出的要求。因此，英语教师在教学当中不仅要学会运用自己的教学经验和教学能力使得高中英语课堂更加的优质化，更要重视培养学生的英语实践和运用能力，重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养，使得英语教学更加的顺畅和顺利。总而言之，这次的学习让我受益匪浅，在今后的教学当中我会更加严于律己，做好一名合格的人民英语教师，努力做到适应时代的发展趋势，在英语教学中做出更大的贡献和努力。