08：学术
摘要：小学是一个学生三观（人生观、价值观、世界观）形成的初步阶段，也是一个人（三观）成长的基础。只有从小学阶段起，加强小学生的道德与法治教育，才能打牢每一个小学生的（三观）基础。因此，在小学阶段，我们要重视开展好道德与法治教育。让我们的广大小学生，通过活生生的道德与法治教育，受到教育，让自己的三观正确地确立起来，形成良好的道德与法治思想。
关键词：小学 道德与法治 教育 实例 正面 反面 故事
其一、分认识开展道德与法治教育的重要性。
要说在小学阶段开展道德与法治教育，说起来重要，但实际上来看，我们处在小学第一线的教师，对开展道德与法治教育的认识不是很深刻的。不少教师认识较肤浅，要说深刻根本说不上。有些教师对这个教育的认识是稀里糊涂的。我们一些教师认为：我是来到学校教书的，只要学生的学习成绩比较好，考试的分数高，学生在学校不出安全问题，家长满意，学生满意，我这个教师教育就差不多了。其实这部分教师的认识是非常片面的，也是十分糊涂的。科学的说，正确的教育是既教书又育人，让每一个学生成长为德智体美劳五育并举的人才是正确的，科学的。小学生在小学阶段接受的教育是他们人生成长阶段中非常重要的部分。此时，小学生就像一棵初生的幼稚的小树苗。科学的教育史教育观认为：“十年树木，百年树人”。学习成绩再好的学生，缺少高尚的道德，缺少严格的法治意识，最终在成长过程之中，会迷失方向，正像《易经》上所说的：“有德有才是人，德不配位不成才”。我们的老祖宗三千年前就知道这个道理，新时期的教师难道不明白“既教书又让学生学会做人的道理吗？”今天，我们如果不重视道德与法治教育，就会让学生偏离人生的正确方向，成为一个不健全的学生。因此，我们作为教师要明确学生接受道德与法治教育的辩证关系。在小学阶段，切实加强小学道德与法治教育，扎扎实实开展好小学道德与法治教育非常重要。
其二、有适合开展道德与法治教育的策略。
我们说教育的策略，其实就是适合广大小学生能够接受的，喜闻乐见的教育方法，教育措施。那种照本宣科，生吞活剥的教育，不容易让学生所接受，反而会让广大学生反感，形成不良的教育效果。
那么科学的教育策略是什么呢？
A、教育要符合小学生的心理认知；
B、广大小学生喜闻乐见；
C、讲故事的方式，举出一些生动感人的实际例子，震撼学生的心灵，让学生久久不能忘怀，终生受到教育。
这里，我结合自己开展的小学道德与法治教育，谈一谈，在小学阶段如何开展好生动活泼的小学道德与法治教育。
1、讲故事的方式，从正面举例子，讲述伟大人物小时候接受道德与法治教育的故事。
我们说一说，伟大领袖毛泽东为什么一生这么伟大？为什么会受到中国人民、世界人民的爱戴尊敬呢？联合国科教文组织评选出了10位千年来最伟大的人物。毛泽东被评选为千年来最伟大的人物之一。毛主席的伟大，不是从天上掉下来的，而是从小受到良好教育的结果。毛主席出生在湖南韶山冲一个纯朴的农村家庭，他的母亲文七妹，温柔善良，十分关心周围群众。她教育毛泽东，从小就要善良，关心群众，不说谎，不欺负人。毛主席始终牢记母亲的教导。有一次，父亲要他外出去收一些欠账款。毛泽东外出后，依据合同，把那些欠款收了回来，一共收回了二十个银元。在回家的路上，他碰到了一位瞎了眼的老婆婆，她口中说：“行行好吧，我太可怜啦！”毛主席听完这位婆婆说的话，感觉到这位老婆婆又老又可怜，值得同情，毛泽东就把收回的银元送了10个给这位老婆婆。毛泽东又走了一段路，又碰到了一位可怜的小女孩，那位小女孩一身穿着烂衣服，口中说：“我两天没有吃过饭了。你们行行好吧！帮帮我吧！”毛泽东见到这位可怜的小女孩，产生了同情心，关爱心。毛泽东对小女孩说：“你别伤心吧，我这里有10块银元，你拿去买点食物吧，余下的钱买点衣服来穿吧！”毛泽东把仅有的10块银元送给了这个可怜的小女孩。回了家后，父亲就问：“你收的钱呢？”毛泽东如实告诉了父亲：“钱，我送给了那些可怜的穷人了！”父亲一听，发起了火，要打毛泽东。母亲上前劝阻了父亲。并说：“毛泽东做得对，他从小就有一颗善良的心，道德高尚，是我们平常教育他这样做人的！”可见，良好道德教育从小就培养了毛泽东。我用毛泽东的故事，教育学生从小就应该有高尚的道德，从小立志做一个道德高尚的学生，永远关心人民。
2、讲一个反面的典型法治故事教育学生，从小就要树立法治意识，做一个遵纪守法的人。
话说，从报刊上看到：2018年，湖南省，某农村三个小学生，逃学，在坏人的教唆下，无法无天。一个星期天，流窜到乡中心小学里。这天学校里的人很少。只有一位看守学校小卖部的女教师在守着小卖部。这三个变坏的小学生公然打死这位女教师，并抢走三元钱现金，逃之夭夭。三天后，被警察抓捕。这件杀人抢劫案轰动全国。我把这个真实的故事讲述给学生听，震动了每个学生。我引导学生明白：小学生不遵纪守法，违法杀人，也要受到法律的制裁。我们的小学生从小就要学法守法。从小就要树立良好的法治意识，牢记法治，让法治永远在心中。
我以生动的道德故事，法治故事，感动了广大学生，以学生喜闻乐见的故事，进行良好的道德与法治教育。教育了学生，让道德与法治的思想，扎牢在广大小学生的心中，获得了良好的道德与法治教育效果。
参考文献：
刘文忠《在小学阶段，要重视道德与法治教育势2019年《学习方法报·道德与法治版》