第3版：教学教研总第101期 >2023-03-28编印

科学导报讯 3月20日，太原市小店区黄陵街道黄陵小学老师孟菲菲为全体班主任进行了“为学生心理成长护航”二级培训。

孟老师从三个方面给班主任做了培训：

一、我们为什么要做？

1.良好的心理关怀助力德育的实施。2.心理关怀能提升学生的学习力。3.心理关怀有助于构建良好的师生关系。

二、做的原则是什么？

1.防重于治的原则。2.差异化原则。3.效果有限性原则。

三、怎么做？

孟老师针对需要关注的孩子举了四种类型的学生：寻求关注的孩子、争取权利的孩子、施行报复的孩子、自暴自弃的孩子，并分别提出一些教师可用的策略。

如：针对寻求关注的孩子可以让孩子参与一个有用的任务，转移他的行为，或者约定无言的暗号，表达提醒和鼓励；针对争取权利的孩子可以让他来帮忙想办法，或者提供有限的选择等；针对施行报复的孩子可以表达对孩子的信任，或者关注孩子的优点，对他任何一点进步及时肯定；针对自暴自弃的孩子更要多一些关心，不带偏倚地倾听，认同孩子的感受，避免一切惩罚和还击。

班主任的角色是不可替代的，加强专业学习，任重道远，砥砺前行，不忘初心。每一次的学习，都是为了成就更好的自己，守护好自己肩上的责任。（黄晶）