03：教学教研
科学导报讯 为全面深入贯彻实施《义务课程方案（2022年版）》指导思想，充分发挥课堂教学主阵地作用，有效提升教师的教学基本功，促进学生核心素养的全面提升，真正实现教育教学“减负”“提质”“增效”，让“双减”政策的落地进一步走深走实。4月8日，太原市小店区恒大小学业务领导和学科骨干教师参加了区教育局组织的“大单元学习及作业设计”培训。
博士王月芬提出，作业是课程改革中不可忽视的关键领域。教师需要从作业设计、作业布置、作业批改、统计分析、讲评辅导等方面齐抓共管，这样才能确保产生好的作业。之后王老师结合具体案例，对单元作业设计的关键要素，进行了一一列举，并做了详细地解读，让教师们对作业的功能、目标、科学性、选择性以及作业的时间管理、类型设计、结构等有了更清晰地认识。实操环节利用作业文本分析表对具体课例进行了分析。
教授朱伟强围绕“教学评一致性”这个核心问题从“课程视域下的专业诉求”“源起和发展”“意义和内涵”三方面进行解读。朱教授认为开展“教学评一致性”理念下的大单元教学，教师要注重基于问题的学习、情境化教学、单元设计，倡导学科实践。大单元教学设计改变以往学习过程中知识碎片化和去生活化的弊病，可以建立学科素养与学科内容之间的联系。
通过学习教师们明白了传统单元和素养导向下的单元教学方式的不同，新课标理念下的课堂进一步关注学生的“学”，而不是教师的“教”，在课堂教学运作程序上要做到“先学、后评、再教”，从而真正做到“教-学-评”一体化。实操环节在朱教授的引领下，大家通过体验式、参与式、互动式的实操模式，以小组的形式共同探讨如何进行大单元整体教学设计。
4月11日上午，老师们走进名校进行参观学习。学校相关负责人做了题为《浅谈作业管理与设计，实现减负增效》微报告，还对学校作业整体情况进行了介绍，让教师对作业的本质有了更加清晰的认识。下午，大家参观了解了学校文化，学校负责人带来了《提升教师命题素养》的讲座，引发参会者的思考。
“学而仰之，学而思之，学而行之”，聆听思悟，如沐春风；纸上学来，更待以身躬行。希望此次研修能让教师们做学习型、研究型、专家型的教育管理者，为该校教育教学质量的提升作出应有的贡献！
（通讯员 原韶艳）