03：教学教研
太原三十七中各科新教师 深化“双态课”模式 开展“大单元”教学活动
刊发日期：2023-04-18 阅读次数： 作者：张敏 语音阅读：
科学导报讯 为深入推进教学教研工作，深化“双态课堂”教学模式，同时促进新教师的专业成长，3月中旬到4月上旬，太原三十七中、南海中学开展了“校龄未满三年新教师公开课”活动，此次活动主题是“熟练运用双态课模式，有效实施大单元教学”。三个校区共120位新教师做课，活动取得圆满成功。
此次活动教研室进行了周密的安排，制定了“动态课观测量表”，各学科新教师认真领会“双态课堂”分层教学模式背后的理念，认真贯彻新课标的教育理念，实施大单元教学。
新教师能熟练驾驭课堂模式，在实践中对课堂模式环节背后理念的加深理解；每节课既能看到学生“学习的发生”，也能看到教师专业的成长。
模式课体现了“真实情境、问题导向、深度思维、高度参与”的理念。动态课堂从学生的质疑入手，设计有效的探究活动，在质疑——解疑——释疑过程中学生进行深度学习，形成学科思维能力的提升。
各教研组深耕细研，努力践行“大单元教学”理念，并研制评价量表，在“教-学-评一体化”方面有突破。
嵌入式“冠军赛”激励评价贯穿始终，每一项加分背后都有温度，“冠军赛”为打造良性的育人教学生态助力。
2022版《课程方案》在培养目标“有本领”中明确要求：乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。那么，该校“双态课堂”的实质应该说正是这种要求的一种积极探索。希望该校继续聚焦学科素养，用好“双态课堂”模式，实操“大单元”教学，打造教学“大智慧”！
（通讯员 陈玉芳）