07：学术
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德，是教师之根；师风，是教育之魂。 问渠哪有清如许，为有源头活水来，师德是教师教书育人的源泉。为加强学校师德师风建设，广大教师涵养高尚师德，作为教师切实学习践行新时代师德规范，努力争当“四有”好老师，做有理想信念的好老师，做有道德情操的好老师，做有扎实学识的好老师，做有仁爱之心的好老师。
“导人向上，天行健君子以自强不息；导人向善，地势坤君子以厚德载物；导人向前，高瞻远瞩；导人内求，无限可能。”导人向上，给学生以希望，导人向善，给学生以踏实厚重，有安全感。天上太阳和月亮的运动按大道运行日复一日、年复一年，君子顺应大道规律更新自己的德和能；大地的气势厚实和顺，君子增厚美德，容载万物。天高行健，地厚载物。人在天地间生存，老师要带领学生像天那样高远敞亮而自强不息，要像地那样厚重广阔而厚德载物。
作为教育工作者，我们始终要秉持着自强不息和厚德载物的师德师风。自强不息，意味着我们要不断地学习进步，不断地完善自己的德、能、勤，不断地完善自己的知识体系和教育技能，这样才能更好地为学生们服务，为社会做出更大的贡献。我们每年每学期都在积极参加培训活动来提升自己的业务素质。我们时刻保持对自己的要求，不断地探索教育科技的创新，深入了解教育教学的本质，并将这些知识用于日常教学实践中。厚德载物，代表着我们要具备高尚品德，承担起我们作为教育工作者的职责和使命。我们在带领学生树立健康、积极的人生观，践行诚实、正义、公正、规矩等基本道德规范，帮助学生成为具有社会责任感和互助精神的人才。
我们的使命在于教育，我们的责任在于育人。在我们的日常工作中，在不断地提高自己的素质和能力，以此为基础，传授给学生更广泛、更深入的知识，培养学生全面发展的能力，让学生在这个社会中更好地实现自己的人生价值。我们在勤勉、坚韧、耐心、细致，用心呵护每一位学生，引导他们健康成长，做到尊重他人，包容他人，能够主动承担责任，并且始终保持积极向上的态度，共同创造更美好的明天。
我现在带三类不同的班级共五个班。高三168班入学成绩是低了些，而高考选拔面前，不会因为学生的入学成绩低而降低录取分数线，人生路上也不会因为入学成绩低而事事为之开绿灯，必须奋进，必须自信、自立，必须自强不息。高一182班选了地理，也就是说孩子们要高考地理，182班入学成绩也低，人生不会因为入学成绩低而让止步不前，必须进步，必须满足内心深处求上进的心，我定位让孩子们多在课堂上表现，提升孩子们学习的积极性，逐步养成健康阳光的好习惯，逐步渗透高考的深度和难度。高一187班、188班、189班没选地理，而也有学业水平考试的任务，需要在短时间内获得很大的提升和训练，课容量要大而且要效率高，这就需要我多思维多角度多用心地备课、引领孩子们升起顺利过学考的信心，积攒顺利过学考的实力。三类班级，课头多，我上课辛苦，备课更辛苦，不言累，“自强不息，厚德载物”。
灵性的唤醒，唤醒学生的灵性。观察到孩子愉悦的表情，觉醒到孩子清澈的目光里的灵气，觉醒到学生对老师有爱、有敬畏，觉醒到师生之间“教”和“学”的默契感，互相对对方充满信心之感。“醒”，常醒悟，教书育人的过程是觉醒、觉悟的过程。
睁开智慧之眼，智慧地来选择知识，给学生所需要的，愿意接受的，不强迫，不压制，给学生需要的精神营养，给学生们主动汲取精神营养的包容心和爱心。有的孩子像一个老山参，生出来以后就根须饱满，每一个根须都带着它的智慧，老山参每一个根须都值钱，我们要睁开慧眼，我们不要拿一个刀子噌噌噌把人家削成胡萝卜，最后不值钱了。我们不要伤害孩子本有的灵性，要尊重孩子自带的灵光。要发现孩子身上的智慧，和孩子智慧和谐共振。
我现在带的低分生，特别是入学成绩低分中的低分学生，我知道孩子们在低分的背后不知承受了多少委屈，这些委屈有内在的，也有外来的，而不管有多大委屈，孩子们只要觉醒，让本有的求上进的心灵发动机启动，就会在学习的道路上前行，在人生命运的道路上向阳奋进。我作为老师，我接受孩子们的孩子状态，我提醒孩子们把握表达自己的每一次考试机会。高考，是生命考试中的一次大考，学生们会因为高考而改变自己的命运，祝福每位考生在这高考的学习过程中都有大的人生进步！
课堂是教师的“教”和学生的“学”的主阵地。教师要立足根本——教学。教师要不断地提高自己的教学有效性，要带着学情中发现的问题来探究、学习、钻研，来为学生们释疑、授课，来喂饱学生的求知欲。在备课中不断地螺旋式进步、精益求精地积累，不断提升自己的业务素养；在上课中把握好课堂节奏的时间，比如读诵、讲授、训练等时间的合理安排，教学节奏的时间安排顺应学生良好的身心灵运行状态；在作业和辅导中关注学生的接受能力和学习效果；在评价中注重学生的学习体验和感悟。以学生为本，多鼓励促使学生在学的过程中充满信心、获得长足的、实质的进步。
伟大的师道，孕育着人类文明的深厚底蕴。作为一名教育工作者，师德是最基本的底线，更是诠释学问的最高真谛。唯有以德服人，唯有真心付出，才能让师生双赢，让教育事业蒸蒸日上。教育是知识的传递、文化的传承，更是一种“见贤思齐、纳谏如流”的道德引领，我们要多倾听学生的心声和所需，我们作为学生们的引路人，师德要求我们不但要扎实掌握科学教学方法，更要具备高尚品德，以身作则，引导学生追求更加积极向上的情操和处事态度。
人生在世，“人道酬诚”为最高信条。尤其是师道，更要将人文关怀和诚信担当融入到教学过程的每一个细节当中，真正做到“温故而知新、教学相长”，以人为本，让每一个学生都能因为我们而感受到来自心底的感动和尊重。师道的力量汇聚，激发着学生们最深沉的澎湃向心力。让我们肩负起师德重任，以深情激励，以真情回馈，用追求卓越的心态去孕育未来的桃李之源。
作为一名教师，师德是我们最基本的职业要求，更是我们应该一直追求的境界。我们的每一次言语、每一个举止，都应该符合一个优秀教师的标准。“业道酬精”，这是一句古训，意为“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。从这句话中我们可以得出一个结论：只有努力工作，才能成就一名优秀的教师。毋庸置疑，正是这种坚韧的精神，和对教育事业的坚定信仰，才让我们在这个行业中不断地追求进步。
作为一名优秀的教师，我们应该不断提高自己的教育水平，不断拓展自己的知识面，才能在实际授课过程中更加得心应手。同时，我们还需要不断完善自己的处事方式，树立良好的职业形象，传递积极向上的态度，为学生树立正确的榜样。在这个充满挑战的时代里，我们更要勇于承担社会责任，积极主动地为学生成长尽力。我们需要满怀热情，关注每一个学生的成长，注重个性发展，为他们塑造更为完美的人格。我们更要在日常生活中，始终保持良好的师生关系，时刻明确自己的职责，掌握职业操守，自觉践行师德的精神，并不断净化自己的心灵，永葆初心。
“业道酬精”，我们心中明白，也正在拿实际行动为此而努力。我们相信，在努力加强师德建设的今天，我们一定能够为教育事业做出更大的贡献。“学高为师，身正为范”。作为教师在牢记“为党育人、为国育才”使命，从思想上、行动上进一步提高师德师风意识，不忘初心、牢记使命，树立良好师德形象，做优秀的人民教师！