08：学术
今年三月，我有幸参加了“国培计划（2022）”山西省农村中小学骨干班主任思政教育能力提升培训项目，边学习边思考，边思考边记录，收获颇丰，静下心来，整理出以下几条感悟：
一、保持永不枯竭的学习力
“活到老，学到老”，是与时俱进的一个标志，只有保持常学常新的不竭动力，才能与时代同行，学生在成长，思想和行为日渐成熟。作为教师的我们，也得学习新的方法，新的策略来解决当下的问题，如刘义桂老师扎根在农村，用自己的亲身经历去唤醒一位半边脸受伤而自卑的学生；项娟老师用自己的耐心不断教会学生做事不慌不忙，遇到不同的事选择不同的处理方法；田金辉老师吃苦耐劳，用自己的个人魅力感染学生的心灵，用一腔热血改变着学生的命运……每一位教育前辈都在用自己的智慧去温暖那一颗颗受伤的心灵，拯救一个个贫困的家庭。他们的方法从何而来？他们的智慧又从何而来？我想在教育实践的过程中，本着对教育的热爱及热情，不断摸索出适合学生良性发展的路径。他们身上还有一个共同点，那就是不知疲倦地追求新的目标并为之努力奋斗，直到实现它，就这样周而复始地在教育岗位上奉献自己的力量。
二、拥有与时俱进的信息力
在线社会，未来学校，智能化的一系列设备带来方便快捷的生活和学习，同时也给我们提出了一个难题。在信息飞速发展的今天，作为教师又如何培养未来的人才呢？不断学习新的应用APP，努力掌握先进技术与课堂教学进行整合，优化自己的知识结构，培养学生的思维力，综合判断力以及解决问题的能力。另外，获取信息的渠道很多，信息的质量良莠不齐，我们必须在搜集的基础上学会辨别信息，分析信息，能够合理地、准确地运用在教育教学中，规避风险，让技术和信息更好的服务于我们，因此，我们不得不了解在线社会中发生的一切变化，想到未来的学生应该具备怎样的能力，不断与时俱进，提高自己的信息水平。
三、具备慎始善终的执行力
“慎始善终”是朱丽丽老师提到的一个词，也是对班主任工作有所触动的词。当听到这个词时，我的脑海中一直在想，我开展的每一次工作是否只追求当下的快乐，忽视了长远的教育效应；是否是头脑一热就开展，忽视了活动的质量；是否是在意形式的新颖，不在乎内容的深度……走进心灵的才是好的教育。回顾过往，比起名师，我所做的依然不够，虽有记录，但缺乏深度，虽有热情，但坚持不够，虽有反思，但缺乏连续。值得庆幸的是，我一直喜欢记录印象深刻的事，有意思的事，学生有变化的事，此刻要像名师一样把这些事，进行分类、整理、归纳，形成一个体系脉络，也要把每一个活动开展得有价值，终结的地方一定是最美的风景。
四、形成职业规划的指导力
提到“职业规划”，我觉得这是当下自己最欠缺的能力，忽视了指导学生理想实现的途径，以及让学生产生为自己的将来努力的目标。此刻，我想可以通过开展班会让学生明确自己的理想，并利用励志故事激励学生为了自己的目标而坚持不懈，待学生心劲衰竭之时再次励志，不断地激发内在动力，使其向着自己的长远目标进发；同时我也应该指引学生做好人生规划，并让其愿意为自己的理想而积极地去探索去坚持，也要对学生的发展做一个追踪，分析缘由，形成理论。
总而言之，一路国培，一路收获。理论学习的过程中加深了对已有经验的认知，也点燃了新的实践方向；跟岗学习的过程中看到了文化软实力的浸润，激励我为文化传承开展活动，潜移默化中熏陶学生，为健康成长奠基。