04：教学教研
科学导报讯 5月6日下午，太原市杏花岭区东华门小学全体数学教师齐聚四楼会议室，开展“深入解读质量监测结果报告 切实提升结果应用能力”主题教学研讨活动。此次活动邀请到杏花岭区教育局教研室教研员李慧婷，区教育局督导室苏建刚一同参与活动并作培训指导。
李慧婷从以下五方面进行解读：开展教育质量监测的必要性；监测对象、内容及说明；学科维度表现；学生问卷分析；校级报告参与，使教师清楚了该测试的重要意义。她用图表中生动的数据帮教师读准信息内容，“看成绩知进退，析准度精把脉、查问卷找问题，细比较准定位，用数据助提升”。
监测报告中清楚详细的数据对比，分值细化到逐题逐领域的分析，让教师明确了他们教学中的优势项，也看到了今后的努力方向。五年级教师首先从“统计与概率”的领域谈教学做法，她们重点培养数据分析观念，教学中教会的不仅是会画统计图，会求平均数等技能，将读图法行之有效地渗透于每个学习阶段中。她们还重视开放式作业的设计，将内容与学生日常生活密切联系，促进应用能力。
在2022版新课标中，增加了一个新的核心概念——量感。三年级教师用教学案例《认识千克和克》，与教师们交流怎样在操作中、思考中、应用中积累经验，促进学生生成量感，又如何促进量感内化。她们的做法具体明了，和老师们产生共鸣，教师也得到很多启发。
第三个领域是“图形与几何”，它是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。六年级教师用“龟兔赛跑”故事改编，再创情境，教学《长方形、正方形周长计算》一课，学生兴趣更浓，学习主动性更强了。他们巧用道具，获取图形知识。注重操作，加强应用意识。思维导图做归纳整理，强化知识网构建。高段老师集图形领域之特点，发挥其所长。
此次研讨活动中，教师们分享经验做法，从报告中提供的数据里找短板，一致认为“双基”落实得好，要保持并加强，应用能力仍然是任重道远，其提升空间更广阔的方面。（通讯员 刘建伟）