03：教学教研
科学导报讯 近日，太原市小店区黄陵街道黄陵小学的语文教师，开启了一场教研之旅。
首先老师赵菲妍执教统编版三年级下册第四单元《单元导学课》。本单元语文重点要落实的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键句，并掌握借助关键句理解一段话的方法，提高提取关键信息的能力。
赵老师的这堂课中，以生物学家的探险为情境主题，设置了四个探险地方，从山西太原出发，第一站去往西沙群岛，第二站是瑞士日内瓦，第三站是荷兰的阿姆斯特丹，第四站是英国伦敦。将探险过程和学习材料进行了有机地融合。
赵老师的评价自然、准确，在评价中进行了学习方法的指导，发展了学生的语言，真正实现了评价为了发展。在愉快的学习中，学生们掌握了本单元的语文要素。
接下来由老师赵红艳执教统编版五年级下册第四单元《青山处处埋忠骨》。赵老师通过创设抗美援朝战地记者发回电报的情境，引导学生抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句，带领学生体会毛主席痛失爱子极度痛苦的心情。
课后，语文组老师齐聚在一起，进行了评课活动，大家各抒己见，取长补短。省教科院主任郭乐静总结了此次教研活动，她进行了精彩而又中肯的点评,肯定了这两节课的优点。
老师赵菲妍课堂关注科普世界，大自然世界结构化，学习的视野更广；语文要素、语文能力的落实到位；本学期与上学期的课文放在一起学习，进一步提高学生培养提取信息的能力，解决生活中的问题。
老师赵红艳执教的《青山处处埋忠骨》：教师的教学设计、目标、行为发生了变化；教师适时补充资料、视频让学生更好地进入文本去体会。
接着郭主任为今后教研及教学方面指引了方向：1.任务群下的大单元教学，教学目标指向核心素养，往核心素养靠拢，培养核心素养的意识；2.课程内容结构化，导学课有关联，适合于有连贯性的单元课；3.单元结构化，目标制定要有高度，准确；4.教学革命文化课文，要增强学生的文化自信。建立文学阅读与创意表达任务群，感受革命领袖的精神世界。
黄陵小学的教师在教研中不断学习，不断地充实自己。他们表示，在教书育人上，他们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步！在不断的学习、研讨、交流中，提升自己的教学水平，在自己的岗位绽放光彩！（通讯员 王彦芳）