08：学术
□ 四川省阿坝州茂县七一民族中学 张发香
摘要：化学是一门以实验为基础的科学，这就奠定了化学实验和其教学在初中化学教学中的重要地位。初中化学教学，是培养学生科学意识，激发学生学习兴趣，培养学生科学素养的重要教学实践。初中化学实验是学习化学的一种重要途径，因此必须重视实验教学！
关键词：初中化学 实验教学
化学连接了宏观世界与微观世界，是我们认识世界、创造世界的重要方法和手段之一。对于刚接触化学学习的初中生来讲，化学既新奇又让人不知所措，那么如何引导学生学习化学呢？实验教学能激发学生学习的兴趣，提高学习热情。通过具体的实验现象传达较为抽象的概念。实验教学在初中化学学习中地位重大，切实采取措施加强实验教学，是提高化学教学质量的重要法宝。下面就来探究初中化学实验的教学策略。
一、激发学生的实验热情
“兴趣是最好的老师”。兴趣能为学生带来求知的无穷动力。在化学教学中，教师需要让学生体会到乐趣，而初中阶段，很多的实验都很有趣，无论是实验现象还是我们的实验过程。需要我们在实验教学中不断地去探索，挖掘，并组织好学生观察参与其中。只要学生愿意参与进来我们的课堂已经成功一半，让学生主动参与实验，才能促使学生主动思考，认真观察，才能提高教学实效，培养学生科学探究能力，创新思维能力。因此，教师要重视兴趣的激发，优化实验教学设计，不断创新。在开学第一课绪言课中，我给同学们做了一个大胆的牙膏的实验，利用过氧化氢，高锰酸钾，发泡剂混合后产生大量气泡，形状类似牙膏，产生效果却和我们的火山喷发一样壮观。还给学生们表演了一个魔术，利用酚酞指示剂在白纸上写字“好好学习，天天向上”，再涂上氢氧化钠溶液然后白纸上显现出了红色的“好好学习，天天向上”。这样一来学生的兴趣来了，学习的积极性就被调动起来了！所以我总结出通过些趣味性小实验以及幽默的言语能激发学生的学习兴趣，活跃孩子们的思维，来有效提高我们的课堂效率。
二、实验前做好准备工作
平时不仅严格要求学生也要严格要求自己。教师给学生起了一个引领作用，作为教师对于演示实验要熟悉操作，了解反应的原理，熟悉实验事故处理急救方法和处理的措施。对于步骤繁多的实验，操作顺序要牢记。例如浓硫酸稀释的实验，大家都了解浓硫酸的腐蚀性，做实验时一开始都恐惧心理，那么就先要记熟操作流程，演示时要稳健流畅，帮助学生只管体会操作要领。待到学生分小组操作时，分配好人员，做好保护措施，那这样实验的成功率就会提高。还要做好实验的设计优化，有些实验方案设计不合理，或者实验现象不明显就会降低实验效果，实验之前要进行预实验。
三、多利用现代教育技术
现代教育技术越来越多地应用在初中化学的课堂上了，使教学环境越来越丰富了。尤其是交互式的多媒体软件，对学生自主学习能力以及探究能力有着很好的影响效果。比如有的药品取之不易，多媒体就可以很好地缓解这种尴尬，通过多媒体演示来丰富学生的感性认识，比如说稀有气体的展示、空气的工业制法、干冰的性质利用多媒体动画展示干冰的变化和作用。利用多媒体动画还可以给学生们观察操作不当的后果，比如说高锰酸钾固体加热时需要试管向下倾斜，如果向上倾斜了固体药品水蒸气倒流回到试管底部引起试管炸裂，以多媒体播放错误操作的视频警醒学生要正确操作。借助现代教育技术的力量让学生更能直观地感受实验的过程。
四、完善实验教学的评价
实验教学是一种方法和过程的教学，注重学生直观感受、思维能力、表达能力、动手能力的培养。在初中化学实验教学过程中，我们要鼓励学生动手实验，虽然是初三的大孩子了，但我们同样也要采用激励的评价制度，去激发学生想要学习化学，喜欢做实验的兴趣。初中学生都有竞争意识，在实验过程中评价哪个同学做得好可以激发其他学生想要做好的愿望。当看到有的同学操作不规范时，及时帮助她纠正，同时也要鼓励她不要放弃继续加油。化学教学评价会对学生产生一定影响，所以要好好利用起来。
结语
总而言之，初中化学实验教学对于初中化学而言至关重要，实验教学能够提高化学教学的质量。让学生参与到实验教学中来，让他们做学习的主人。实验教学能够激发学生们的学习兴趣，能够培养学生思维能力、观察能力、动手能力、表达能力。因此，初中化学实验教学在化学教育教学中必不可少。这里我还要作一些特别的强调：第一点，在初中化学实践之前，我们的化学教师就应该激发出学生参与做化学实验的兴趣来。因为学习兴趣是学习好化学的动力。一旦激发发起广大学生对参与化学实验的兴趣，学生对参与化学的实践过程就会有无穷的动力，什么困难都可以克服。第二点，完善好实验教学的评价。评价教学十分重要。通过积极的评价教学，可以让学生受到鼓励，焕发出学习的积极性。
参考文献：
《全日制义务教育课程标准》，2001（第一版）。