07：学术
□ 四川省邻水金鼎实验学校 叶欢
摘要：初中数学教学除了要提升学生的学习能力，还需要培养学生的创新能力。因此，在初中数学教学的课堂中，教师需要采取积极的措施来传授学生学习数学的方式和方法。
关键词：初中数学；创新能力；教学
引言：
在初中数学课堂中，需要教师对其进行自主学习能力的培养。在此过程中，教师需要将之前传统的教学模式进行不断更新和完善。使得创新式的教学模式更能符合学生学习数学的习惯。当学生在学习数学的过程中掌握了学习的技巧和创新能力之后，更能够让其在今后的学习中变得如鱼得水。
一、初中数学教学中培养学生创新能力的意义
（一）怎样提高学生们自主学习的意识和能力
初中数学除了需要学生对其中的内容进行提前预习之外，还需要使得学生在预习过程中对其中涉及的公式和理论进行理解和运用。因此，教师需要对学生进行积极引导，来实现提高学生自主学习的意识和能力。除了在课前需要进行数学预习之外，教师还可以让学生对学习的数学内容进行提前整理和梳理。通过这些方法能够使得学生对数学产生更加深刻的印象，也在一定程度上培养了学生的数学学习兴趣[1]。
（二）改善学生们学习数学的思维方式
由于初中数学教材上的运算步骤，使得学生对数学的解题方式太过于固定。上述做法无法达到学生对初中数学学习的创新能力的目的。为此，教师需要通过采取创新的初中数学教学方法才能够使得学生对学习数学产生更加独到的理解。其中，面对固定的数学题型也能够使得学生开拓思维对数学知识进行更好地理解和学习[2]。
（三）培养学生们的学习数学的兴趣
对初中阶段的数学教学来讲，其中对学生的数学基础知识以及分析数学的能力提出了新要求。在此过程中，学生往往会因为自身跟不上教师的教学步伐，而对初中数学产生消极的学习心理。因此，教师在进行初中数学教学的过程中，应该利用独特的教学方式才能够更好地激发学生对数学学习的动力，从而在一定程度上保证了学生对所学的数学知识点内容进行掌握和巩固[3]。
二、初中数学教学中如何培养学生创新能力的具体方案
（一）教师需要设立递进式的数学教学模式
在初中数学教学中培养学生创新能力的过程中，教师需要建立一套属于自己的授课体系。在初中数学教学课堂中，教师需要根据学生在课堂上的反映做出教学方案的调整，从而能够使得学生在原有的基础上进行举一反三。在此过程中，教师需要在原有初中数学教材的基础上，引入教师自身的学习方案进行适当调整。并且在数学教学过程中，教师可以利用思维导图来对上课所讲解的内容进行系统梳理。只有这样，才能够使得学生能够更加理解课堂上所学的内容。
在华师大版本九年级上册一课的学习过程中，以《随机事件的概率》一课为例，由于其中所涉及的知识点大多数有规律可循，那么教师就可以利用其中的推导原理来对相关的事件进行归纳，以此来增强学生对随机事件类型的理解。除此之外，教师也可以利用树状图来对所要学习的内容进行讲解，利用思维导图模型，更加有利于学生对于不同类型事件的计算方法进行掌握。通过上述的教学方法，拓宽了学生学习数学的路径。
（二）利用情境教学对学生们进行初中数学教学
在初中数学教学过程中，教师需要设定情境教学对学生进行数学内容的讲解。利用情境教学能够极大地促进学生对于学习数学的思考，有利于学生进行学习和思考。在进行情境教学的过程中，也可以利用现代的科学技术进行初中数学教学的辅助学习。通过上述的初中数学教学方式，使得现代的教学技术能够初中数学课堂进行紧密结合，极大地体现出教学与科技一体化的完美现象[4]。
例如，在进行九年级数学下册《与圆有关的位置关系》的学习中，教师则可以利用多媒体技术对数学进行辅助教学。其中，教师通过制作与圆形相关演示动画，在此过程中教师利用动态的图形演示，能够更好地使得学生理解图形之间存在的特殊位置关系，帮助学生在进行题目解析时，能够在脑中自助浮现出动态的运动过程，在此其中也间接地提高了学生的思维创新能力。通过利用情境教学，能够在不偏离初中数学教学目标的基础上，极大地促进学生创新能力的提高。
（三）教师需要培养学生们的自主学习能力
在开展初中数学教学时，除了教师需要让学生进行课前预习之外，教师也需要从侧面激发学生的创新能力。在初中数学教学的过程中，教师可以让学生进行生活化学习，以此来增强学生的自主学习能力。
例如，在教学到华师大版初中数学七年级下册《生活中的轴对称》一节的学习过程中，教师需要对生活中的对称轴进行先导性的学习。其中，在进行初中数学课前阶段中，教师可以先对所学的内容进行框架的梳理，其中针对平移、旋转等理论的基础知识需要进行重点讲解。随后，在课堂中教师则可以设置自由讨论的时间，以供学生进行知识交流与讨论。在此过程中，教师可以就本节课学习的内容让学生进行提问。其中提问的内容可以是生活中哪些建筑具有轴对称的特征、为什么要设计成这样的形状等问题。
三、结束语
综上所述，培养学生创新能力除了能够激发学生的数学学习兴趣，也能够在基于此基础上提高学生的创新能力。因此，教师在开展初中数学教学的过程中，需要利用课本上的知识和内容进行重新整合学习。只有通过上述教学方法与学习方式，才能够使得教师在进行初中数学课堂讲解的过程中，营造良好的数学教学氛围。
参考文献：
[1]魏翠翠.初中数学教学中培养学生创新能力探究.中外交流,2021(12):0120-0120.
[2]朱敏刘云峰.浅析新课标下如何在初中数学教学中培养学生的创新能力.课堂内外创新作文
[3]杨超.浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新能力.2021(2015-8):115-115.
[4]刘子江.试论中学数学教学中培养学生创新思维与创新能力的方法.爱情婚姻家庭,2022(18):2.