08：学术
□ 四川省阿坝州汶川县第一小学 马福利
摘要：在小学语文教学中，作文教学是小学语文教学一项极为重要的教学内容。小学语文教学的主要教育任务就是通过小学语文培养小学生的“听、说、读、写”能力。其中的作文教学既是语文教学的重点，也是一个教学的难点。本篇学术论文围绕“结合生活，指导学生在生活中观察，积累作文素材，提高写作能力”的有力论述。为新形势下的小学作文教学提供了十分可贵的作文教学经验。
关键词：小学作文 重难点 生活（校园 家庭 社会 个人 观察 素材 训练 能力）
我们一说到小学的语文教学，总离不开一个十分重要的话题：小学语文教学的培养目标是什么？小学语文教学的教学重点、难点是什么？经过思考，我的回答是——小学语文教学的培养目标是“培养小学生的听说读写能力”；小学语文教学的重点、难点是——“作文教学”。
在本篇学术论文之中，我结合自己的小学语文教学，小学作文教学实践，谈一谈，我是如何结合生活，开展好观察作文教学的，具体的论述如下：
小学作文教学需要结合那些生活。我们开展小学作文教学主要是通过每一个学期，指导学生通过学习语文教材，学习范文，学习必要的作文知识。在大量阅读的基础之上，积累必要作文技巧，作文方法。但是，仅仅靠课堂上学习过的教材，远远是不够的。要切实提高广大小学生的作文水平，写作能力，必须做到：结合语文教材，加强阅读教学；结合生活，开展好观察教学。当前小学生结合的生活范畴主要包括（学生的校园生活，学生的家庭生活，学生接触的社会生活），作文教学的内容是什么呢？作文教学的内容主要是反映生活。因此，我们除了结合教材开展语文教学之外，必须指导长期结合生活。这些生活的范畴是非常之广泛的。比如：有学生的校园生活；有学生的家族生活；有学生接触的社会生活；有学生的个人生活（童年生活，青少年时代的生活）。这些生活是丰富多彩的，是多元的，是五彩缤纷的，美丽而神秘，是博大而精深。世界伟大的雕塑家，美育教学家罗丹先生这样说过：“世界是美丽而丰富多彩的，但是你能发现这个世界美丽在哪里，丰富多彩在哪里，需要一双善于观察世界的眼睛，认真去观察，深入下去细心去观察”。世界大文豪，世界无产阶级作家，俄国大作家高尔基先生说：“作文的本质就是观察，观察再观察，写，写，写，不停地写……”。
在《语文新课程标准》的指引下，在有关作家教育家的指导下，我结合自己小学作文教学的实践，开展了让广大小学生结合生活，开展好观察作文教学活动。如何让学生结合生活，开展好观察作文活动呢？我们的观察作文教学实践是：
1、结合校园生活，指导学生观察，积累素材，指导作文训练。校园生活是学生的一种基本生活。在校园生活这个空间中，学生凭借自己眼睛，自己的视觉、鼻觉、听觉、舌觉、肤觉，去“看、闻、听、尝、触”。在“五觉”中，观察校园世界，观察那些辛勤培育幼苗的园丁，观察窗下批改作业不灭的灯火；观察园丁们由黑转白的头发；观察青春年华到走向梁脊躯偻的园丁的点点滴滴。观察在课堂上认真听讲，一丝不苟学习的学友；观察运动场上生龙活虎，参加运动锻炼的小伙伴；观察文艺汇演舞台上，载歌载舞，表演节目的同窗；观察校园天空云聚云散；观察校园的霞光照耀下校园的花花草草，莺歌燕舞。在结合校园的生活中，从观察辛勤教书育人的园丁的一言一行，再到学生观察勤奋学习，生龙活虎锻炼的情景。在结合生活观察校园中，把观察的方法教给学生。比如：记录下老师亲切感人的教诲，记录下同学之间无私的帮助，真诚的友谊；记录下校园里，霞光照耀下，校园花园，吐露芬芳花儿的香味，艳丽，一闪一动晶莹的露水珠儿。每一位学生在语文教师的指导下，用笔记本记录下不少的素材，用记忆的大脑记忆下不少生活中的闪光点影。在校园观察中，教师指导学生记录下了不少校园生活的素材，为作文写作打下了坚实的基础。
2、把观察的方法，一一教给自己的学生。观察并非用眼睛简单的看一看，瞧一瞧。而是用眼睛反反复复地细心看一看，用大脑认认真真地记。
比如，我指导学生观察学校大门，经过多次指导观察，学生才完成自己的观察任务。第一次指导观察：指导学生观察大门所处的位置，大概的高度，宽度，颜色。第二次，观察：观察学生闪亮发黄的校牌。请学校六十多岁老校工李大爷讲述，学校这块校牌的来历，历史沿革，几次重新换上校牌的来历、原因。第三次，观察：请原学校的第一任老校长讲述近一百多年来，这个学校的校门饱经风霜，历经战火，几次烧毁，重新修建的经过。并且，讲述校门与这个学校培养人才的关系、作用、意义。经过前后三次的观察。学生回到教室小课堂之后，在老师的指导下，学生写出了不少漂亮的好作文。
3、结合家庭观察，指导学生积累材料，为写好作文打好基础。家庭生活是小学生挥之不去的美好生活记忆。童年自己是父母的掌上明珠，爷爷、奶奶呵护的宝贝。童年的生活，留给学生是金色的回忆。或者下河游泳，或者下河捉鱼。或者河畔拾贝壳。学生的家庭生活是丰富多彩的，而且是可圈可点的。我们指导学生收集家庭生活的素材。把家庭生活中自己观察到的父亲的形象，母亲慈爱伟大的品质，爷爷、奶奶勤劳朴质的事迹，一一观察下来，或者回忆出来，作为作文素材加以储备。
4、结合社会观察，指导学生收集素材，为写好作文作好准备。社会生活是学生生活的万花筒，缤纷多彩，眼花缭乱，层出不穷。
总之，结合生活，开阔了学生的视野，丰富了学生作文素材，为学生写好作文奠定了扎实的基础。
参考文献：
李学芬、王志英、郭宽玉《结合生活，指导好小学生观察》2016年《小学生作文报》。