07:综 合总第117期 >2023-08-01编印

山西师范大学附小九一小学东中环校区 书香润假期 阅读伴成长
刊发日期:2023-08-01 阅读次数: 作者:  语音阅读:

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科学导报讯 多彩暑假是孩子们博览群书的最佳时期,为培养阅读兴趣,提高阅读能力,养成阅读习惯,山西师范大学附属小学九一小学东中环校区开展了“博雅少年心向党 乐游龙城‘暑’你棒”系列主题教育活动之“博雅少年好读书”暑期阅读活动,坚持每日阅读成为该校学子多彩假期生活的一部分。

阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分,阅读能力的高低,直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升,良好的阅读习惯包括“多读、精思、勤记、善用”四个方面:多读,就是要平时除了学好课本之外,对课文中典型篇章,优美段落能背诵;精思,就是要手脑并用,读写结合,在多读中比较,在多思中创新;勤记,就是在阅读时,勤记笔记,摘抄美妙的词句、语段,做到“不动笔墨不读书”;善用,就是要善于把阅读中汲取的营养,学到的方法,自学运用到写作中去,使阅读与写作相辅相成,以读促写,读写互动。有了这些良好的阅读习惯,便能提高学生的阅读效率,从而丰富学生的文字功底。

读书有计划,每一次的阅读行动都会变得明确、直接。为了让学生们自主安排时间,更好的完成假期阅读任务,老师们鼓励学生制作“阅读计划表”,记录下自己阅读成长的痕迹,让每一次的进步都能被看得见。

不动笔墨不读书。孩子们在认真阅读的同时制作读书卡、制作读书小报、绘本等,记录自己的心得体会,用不同的方式来演绎书中的精彩,在文字的海洋里尽情演绎着属于他们的诗篇!读有所得,读有所获。孩子们阅读后的反馈多种多样,阅读导读单上留下了他们不一样的见解,一字一句都是孩子们阅读后的成长记录,都是孩子们阅读后的心灵独白。

通过阅读活动,激发了学生们的想象力和创造力。小学生的想象力和创造力是比较丰富的,通过阅读,小学生可以将阅读中的信息与自己的想象、创造力结合起来,形成自己的一套思考体系。(张敏)