07：综 合
科学导报讯 多彩暑假是孩子们博览群书的最佳时期，为培养阅读兴趣，提高阅读能力，养成阅读习惯，山西师范大学附属小学九一小学东中环校区开展了“博雅少年心向党 乐游龙城‘暑’你棒”系列主题教育活动之“博雅少年好读书”暑期阅读活动，坚持每日阅读成为该校学子多彩假期生活的一部分。
阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升，良好的阅读习惯包括“多读、精思、勤记、善用”四个方面：多读，就是要平时除了学好课本之外，对课文中典型篇章，优美段落能背诵；精思，就是要手脑并用，读写结合，在多读中比较，在多思中创新；勤记，就是在阅读时，勤记笔记，摘抄美妙的词句、语段，做到“不动笔墨不读书”；善用，就是要善于把阅读中汲取的营养，学到的方法，自学运用到写作中去，使阅读与写作相辅相成，以读促写，读写互动。有了这些良好的阅读习惯，便能提高学生的阅读效率，从而丰富学生的文字功底。
读书有计划，每一次的阅读行动都会变得明确、直接。为了让学生们自主安排时间，更好的完成假期阅读任务，老师们鼓励学生制作“阅读计划表”，记录下自己阅读成长的痕迹，让每一次的进步都能被看得见。
不动笔墨不读书。孩子们在认真阅读的同时制作读书卡、制作读书小报、绘本等，记录自己的心得体会，用不同的方式来演绎书中的精彩，在文字的海洋里尽情演绎着属于他们的诗篇！读有所得，读有所获。孩子们阅读后的反馈多种多样，阅读导读单上留下了他们不一样的见解，一字一句都是孩子们阅读后的成长记录，都是孩子们阅读后的心灵独白。
通过阅读活动，激发了学生们的想象力和创造力。小学生的想象力和创造力是比较丰富的，通过阅读，小学生可以将阅读中的信息与自己的想象、创造力结合起来，形成自己的一套思考体系。（张敏）