05：暑假生活
科学导报讯 为了进一步促进“双减”落地生根，优化教学，助力全体教师领悟新课标内涵，更新教育理念，提升教育智慧、拓宽教育视野，太原市迎泽区松侨小学秉承“走出去、学进来”的理念，积极组织教师外出学习培训，促进教师专业能力提升。近日，该校8名教师在大连参加“双减”背景下卓越教师成长研修班的学习，内容丰富、形式多样的培训，使老师们受益匪浅。
辽宁省教育学院教研中心副主任付军为大家带来的讲座主题为《精准落实“双减”政策——全面提升课堂教学与作业设计质量》，付主任从三个方面进行了详细地讲解：1.学习教育文件（核心内容+整体把握）——清晰新方向；2.聚焦关键问题（课程标准+学习规律）——研究新要求；3.提升落实质量（课堂教学+作业设计）——形成新样态。这些解析对下一步各学科有效实施“备·教·学·评”一体化的教研与教学作了有力的思想指引。
吉林省首批国培计划专家库专家王姣姣为老师们带来以《学生发展核心素养与课堂教学改革——基于核心素养的跨学科主题学习思与行》跨学科主题的讲座。王姣姣就“基于核心素养的跨学科主题学习”切入，抛出三连问“为什么做？如何做？未来做什么？”接着结合当前“双减”背景下的教育实际，逐一进行解答。她认为首先“从管理上发力，统领作业顶层设计；其次从教研上发力，构建作业研训新生态；最后从评价上发力，构建作业管理新模式”。她的讲座既有前瞻的教育教学理念的引领，又有基于教学一线的面向学生的可借鉴可复制的操作性指导，使大家受益匪浅。
教育部“国培计划”骨干教师培训优秀辅导员于彬彬分享了《单元整体教学的思考与实践》专题讲座。她主要从单元整体教学的内涵、意义、设计、实施、评价五个方面对大单元教学进行了详细的解析，并在最后提出要以大概念统领目标、评价、过程的设计与实施，重塑学习内容、重塑学习方式、重塑学习过程、重塑学习评价，促进学习从“知识”走向“素养”，从“教会”走向“学会”，从“零散式学习”走向“整体性学习”，从“浅层学习”走向“深度学习”，真正实现核心素养的“落地植根”！
参会期间，老师们在聆听讲座之余，还积极进行集体研修、自我总结，以及与专家交流，正如教育家第斯多惠所说：“凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人，同样也不能发展、培养和教育别人。”
为期六天的研训活动精彩纷呈，老师们既增长了见识、开阔了视野，又拓展了思维、更新了理念，大家学有所得、学有所获、学有所悟。（通讯员 王晨）