07：学术
□ 山西省太原市万柏林区兴华西街小学 何梦芝
教学目标：
1.在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，感悟语言运用的巧妙及语言美；
2.仿照课文《雷雨》，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序，说说自己所见过的雪景。并说说景物在雪中的特点；
3、使学生通过《雷雨》说说生活中所观察到的大自然景象及所发生的变化；
教学重难点：
仿照课文《雷雨》，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序，说说自己所见过的雪景。并说说景物在雪中的特点；
教学过程：
一、视频导入，回顾课文内容，理清顺序
1、大自然是如此的神奇，让我们通过视频来回顾课文中雷雨发展的过程【PPT播放雷雨视频】
2、同学们一定都发现了下雨的自然规律，谁来试着完成课文语句排序？
【设计意图：这一环节的设计，在于让孩子们通过视频回顾《雷雨》是按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序描绘的。】
3、雷雨前、雷雨中、雷雨后构成了大自然的独特美景。学完这篇课文，你们都喜欢文中哪些句子呢？
【设计意图：本文中一些词语运用的特别巧妙，通过自由分享自己所喜欢的句子，并简单阐述理由，为下一环节的仿写做铺垫。】
二、小组合作，说说在冬日所见过的雪景及其变化
1、作者笔下的夏日《雷雨》美极了。我们也试着借鉴作者的写法，去描绘一下我们小朋友最喜欢的冬日雪景。
【设计意图：仿写孩子们最感兴趣的雪景，更加激发他们之后观察大自然景象、热爱大自然景象的习惯。】
2、这里我们安排了小组合作探讨，探讨前老师先说明一下合作要求：四人小组为单位展开交流。交流中结合生活实际充分交流雪天的场景最后每组选一名代表，汇报本组交流结果。
3、为了能让大家更好地打开思路，展开想象，老师特别为大家准备了一个小视频，伴随着音乐和画面开始你们的交流。
【设计意图：借助冬日雪景视频，孩子们感受更加深刻。便于在小组合作探讨中各抒己见，更轻松完成本课的教学目标。】
三、口头表达与交流
1、冬日里，纷纷扬扬的雪花就要飘落下来。请同学们仿照“雷雨中”说说下雪时的景物，它们在雪中发生了哪些变化。
2、小组代表汇报本组所探讨的结果。
预设：雪花纷纷扬扬飘落下来，落到了大树上，大树好像穿上白色的外衣；
预设：雪花纷纷扬扬飘落下来，雪花落在房屋上，房屋好像被白漆粉刷了一样；
预设：雪花纷纷扬扬飘落下来，雪花落在大树上，大树像是盛开了千万朵梨花；
………
【设计意图：视频的辅助结合孩子们所见过的雪景，加上他们丰富的想象力，所表达出来的是一幅热闹的、美丽的雪景图。比喻句的练习也恰好是本册书中的侧重点，孩子们所表达时难度不是很大。】
四、书面表达与评价
1、孩子们，冬日的雪景是白色的精灵送给我们最美的礼物。你们口头表达能力一点儿棒极了，丝毫没有难倒大家，相信同学们的书面表达能力更棒，现在请大家动笔赶快表达在学习单上。
2、分享部分同学有趣的一部分写话。
预设：沙沙沙，雪下起来了。
雪越下越大。往窗外望去，树啊、房子啊、都换上了雪白的衣裳。
雪花纷纷扬扬飘落下来，落在房屋上，房屋好像被白漆粉刷了一样；落在大树上，大树像是盛开了千万朵梨花；落在松树上，松树好像一个个白色的宝塔……
【设计意图；这节课的升华在于让孩子们说，并试着简洁的语言表达出来。引导让孩子们仿照雷雨中的结构描写雪景图。】
五、结语
同学们，世事洞明皆学问，人情练达即文章，大自然充满着奥秘和神奇，只要你勇敢去探索，就会发现其中的奥秘。假期就要来了，去勇敢地探索吧！
教学反思：
《雷雨》这节课的设计在于让孩子们抓住时间顺序描绘在生活中所见到的美丽大自然景色。所以选择孩子们喜爱的“雪”切入，而这堂课我将重点放在“雪中”，想让孩子们发现雪中的景物与以往我们所见到的不一样，这美丽的雪让大地万物发生变化。
教学本课时，赏析本课优美语句时，代入点不是很高。没有更好的通过朗读声让孩子们感受到作者笔下的《雷雨》如此美；在小组时，因担心孩子们胆怯、不敢更好表达自己的想法，所以讨论时间有些过于长，以至于后面的写话时间不足，没有给很多孩子们更多展示自己的机会。
课前所准备的学习单也有些过于限制孩子们的思维，其实孩子们有很多词句能更好表达雪中景象。
这堂课所改进的点还有很多，一堂优秀的、无暇的课堂需要经过无数次磨炼，希望继续改进，努力成为一堂优质课。