08：学术
□ 四川省夹江县漹城镇第三小学校 马彩霞
摘要：语文学科一直以来都是小学阶段最为基础的一门教育课程，对于学生其他学科的学习和综合素养的形成具有重要的奠基作用。随着新课程改革的不断深入，教学理念、教学模式的创新，促进了语文课程改革的发展，同时对小学语文课堂教学的效率也提出了更加严格的要求。因此，这就需要教师在新课程改革的背景下，积极、灵活地运用新型教学模式，以此激发学生学习语文的兴趣，有效提升小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文；学习效率；教学策略
引言
为了提升教学效率，教师们可以采取一系列措施来激发学生的学习兴趣、提高学习效果。通过这些措施的有机结合，可以更好地提高小学语文教学效率，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
一、利用网络资源，线上交互学习
信息时代下，若能充分利用网络资源开展小学语文综合性学习，将充分提升小学语文综合性学习成效。小学语文教师应当利用网络资源，实现线上师生交互学习。一方面，教师应当有效借助多媒体设备，汇总小学语文阶段的综合性学习资源，实现各项优质资源的高效整合。教师可以借助丰富的图文资料和音视频资料，给予学生多感官刺激，帮助学生更好地完成综合性学习任务。倘若部分学生未能充分利用网络资源实现线上交互学习，教师也可依托腾讯会议、微信群等多种形式，及时向学生了解学习动态，为有需求的学生提供高效响应。另一方面，授之以鱼不如授之以渔。小学语文教师除了要将优质资源提供给学生，更需要教会学生利用网上资源实现线上学习的方式方法。小学语文教师应当引导学生掌握听说读写技能，并在现代化信息技术下实现与网络上其他学生的沟通交流，以便在线上沟通中提升学生的知识储备，帮助学生更广更深地认识和理解世界。
二、教学空间拓展，联系现实生活
传统的情境教学法，大多在课堂教学中使用，虽然对课堂教学情况的改善有显著效果，但仍然存在许多局限性，且它的作用也不能和真实的教学环境相比。在进行情境教学时，教师可以在真实环境的基础上随机设定教学主题，让学生自己去推动“情节”发展，而教师则可以观察学生的临场反应，这就使得语文综合性学习更具有动态性，学生也能够在生活情境中经历“自我诞生”的过程。
三、提升学生主动学习能力
小学生在成长和发展的道路上，心理尚未成熟，大都缺少主动学习的意识和能力，以及在课堂上主动探究的精神。小学语文教师要结合“双减”政策要求，激发小学生的学习动机。改变学生被动听讲的状态，激发学生主动学习的潜能，使学生具备良好的思考和求知习惯；提升学生主动学习的能力，构建起高效率、高质量的语文课堂，促进学生向着爱问、会问的方向发展和进步。教师要结合学生的听课状态、心理状态，给予学生充足的时间、空间，让学生主动思考问题，整理学习思路，引导学生探究问题的答案，静下心来揣摩自己的想法，并整理语言，与他人交流，表达自己的想法，提出自己的疑惑，与教师以及其他同学一起商讨、交流和互动。当学生之间产生了思维、语言上的碰撞与交流时，他们就会集中精神，对问题的答案进行探究和思索，从而增强主动学习的能力与动机。
四、设计灵活多变的导学
在语文课堂中，良好的开端是成功的一半，异彩纷呈的导学是语文教学中的主要组成部分，因此教师应当设计灵活多变的导学。应结合学生的认知水平，优化设计，建立良好的教学情境，提升学生的学习积极性。在高年级教学中，教师应善于运用视频导入法。例如，在学习《草船借箭》一文时，为了引起学生的学习兴趣，教师应当导入电视剧《三国演义》中的一些视频片段，让学生身临其境地感受课文中描写的壮观场面。在看视频的过程中，学生会结合课文，领略诸葛亮足智多谋、镇定自若的特点。此外，为了提升课堂的效果，还应当引入问题导入法，给学生提出一些问题。比如，我们应该如何学习诸葛亮身上的这些优秀品质？在这个问题指引下，学生的兴趣就会大增，此时教师利用这个契机让学生进入课文的学习中，然后逐步分析课文主要人物诸葛亮和周瑜的性格特点。教师可以把学生分成几个小组，就提出的问题进行讨论，学生在相互讨论中提升认知力，提升学习质量，这样才能不断提升课堂质量。
五、合理设计语文练习题，提升课堂教学效率
如何帮助学生减轻课后作业的负担，是“双减”的核心内容。因此，语文教师可以通过提升教学效率，使学生通过课堂学习，真正掌握知识点。语文教师应当选择具有一定代表性且知识点涵盖较多的练习题，摒弃以往的“题海战术”，从而减轻学生的作业负担。例如，教师在课堂上讲授了修辞手法的知识点后，可布置以下作业：学生们在放学回家的路上仔细观察周围事物，在第二天的语文课堂上，学生运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，把所见所闻描述出来。在布置此类作业之后，学生带着强烈的兴趣完成语文教师布置的练习题，获得了较好的实际教学效果。
结束语
通过合理安排教学内容和进度，灵活运用教学方法，优化学习环境和实施个性化教学等措施，可以有效提高小学语文教学效率。这将有助于激发学生的学习兴趣，提升学习效果，并培养出具有良好语文素养和综合能力的学生。
参考文献
[1]马伟丽.提高小学语文课堂教学效率的措施[J].考试周刊,2022(14):34-37.
[2]董永宏.探讨提高小学语文课堂教学效率的措施[J].新课程,2021,No.590(34):178.