08：学术
□ 西南大学官渡实验学校 张瑜
摘要：随着教育改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足当前教育的要求。因此，我们需要探索更加有效的教学方法，以提高小学语文阅读教学的质量。本文通过对当前小学语文阅读教学现状的分析，提出了一些创新的教学方法，并对其可行性进行了探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；教学方法；创新；实践；教学质量
引言：在小学语文教育中，阅读教学是培养学生阅读理解能力、语言表达能力以及文化素养的重要途径。然而，当前小学语文阅读教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥等，这些问题严重影响了教学质量。因此，我们需要探索新的教学方法，以提高小学语文阅读教学的质量。
一、教学方法的创新
（一）情境教学法的应用
情境教学法的应用是一个非常具有创新性的教学方法，它通过创设与阅读材料相关的情境，将学生带入到一种真实、生动、有趣的氛围中，从而激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解阅读材料。首先，教师需要仔细研究阅读材料，找出其中的主题和情节，并以此为基础创设一个与材料相关的情境。这个情境可以是一个真实的生活场景，也可以是一个虚构的故事场景，但必须能够引起学生的兴趣和好奇心。其次，教师需要引导学生进入这个情境，让他们通过观察、体验、互动等方式，亲身感受情境中的各种元素，从而更好地理解阅读材料。在这个过程中，教师需要与学生进行积极的互动和交流，及时了解他们的理解和感受，并给予适当的指导和帮助。最后，教师还需要对情境教学法的效果进行评估和反馈。可以通过学生的反馈、课堂表现、考试成绩等方式来评估情境教学法的效果，并针对出现的问题和不足进行调整和改进。
（二）合作学习的引入
合作学习引入，鼓励学生通过小组合作方式进行阅读学习，提高阅读理解能力、团队协作能力和问题解决能力。教师根据学生特点进行小组划分，分配阅读任务，进行讨论和总结。学生们在合作学习中学会有效沟通、倾听、表达、协商等技能，从其他同学身上学到东西，拓宽视野和思路。同时，教师需根据阅读材料和实际情况灵活运用教学方法和策略，及时给予指导和支持。合作学习对于提高学生的阅读能力和团队协作能力具有重要意义。
（三）信息化技术的应用
信息化技术广泛应用于阅读教学中，利用多媒体、网络资源等信息技术手段，丰富阅读教学内容，提高教学效率。教师可轻松获取更多阅读材料，形式多样、内容丰富，通过多媒体课件展示图片、视频等，扩展学生阅读范围和深度。同时，信息化技术提高教学效率，快速批改作业和试卷，给出反馈和指导。但要注意到过度依赖信息技术可能导致学生缺乏实际阅读和写作训练，因此需注重信息技术与传统教学的有机结合。
二、实践策略
（一）合理安排教学内容
根据学生的年龄特点和认知水平是非常重要的。这意味着我们需要根据不同年龄段的学生来选择适合他们的阅读材料，并且逐步提高阅读难度。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。首先，我们需要了解学生的兴趣爱好和阅读能力，以便为他们选择合适的阅读材料。这可能包括故事书、科普读物、诗歌、小说等各种类型的书籍。我们需要确保选择的材料符合学生的年龄和认知水平，同时也能够引起他们的兴趣。其次，我们需要制定合理的阅读计划。这可以根据学生的具体情况来制定，例如每天阅读的时间、阅读的频率等。此外，我们还可以将阅读纳入学生的课程表中，以确保他们能够有足够的时间和机会去阅读。在选择阅读材料时，我们还需要考虑到材料的难度和学生的阅读能力。如果阅读材料过于简单或过于复杂，都可能影响学生的学习效果。因此，我们需要逐步提高阅读难度，逐步适应不同难度的阅读材料，以提高他们的阅读能力。
（二）注重课堂互动
在教育领域，课堂互动是培养学生学习能力和兴趣的关键环节。通过注重课堂互动，我们不仅可以提高学生的阅读兴趣，更能培养他们的阅读能力。首先，师生互动是课堂互动的重要组成部分。教师作为引导者，应该积极引导学生参与到课堂活动中来。这可以通过设置有趣的问题、讨论和探索任务来实现。通过教师精心设计的问题，学生能够激发对阅读材料的兴趣，进而更深入地理解内容。同时，生生互动也是课堂互动中不可忽视的一环。鼓励学生之间进行互动讨论，能够培养他们的合作精神和批判性思维。学生们可以在小组讨论中互相交流看法，提出质疑和反驳，这样的过程有助于加深他们对阅读材料的理解。通过这样的师生互动和生生互动，学生们不仅能够在轻松愉快的氛围中提高阅读兴趣，还能在互动中逐渐掌握阅读技巧，提升阅读能力。
（三）定期开展阅读分享活动
为了提高学生的阅读能力和表达能力，学校决定定期开展阅读分享活动。在活动中，学生们可以分享自己最近读过的好书，以及在阅读过程中的收获和体验。这样的活动不仅可以让学生们互相学习，还能培养他们的自信心和表达能力。 在活动中，学生们可以选择在全班同学面前进行分享，也可以选择和其他同学进行私下交流。无论哪种方式，都可以让学生们更好地理解阅读的重要性，并且通过分享自己的阅读体验，培养他们的阅读兴趣和习惯。通过这样的活动，学生们不仅可以提高自己的阅读能力，还可以锻炼自己的口头表达能力。
三、结论
综上所述，小学语文阅读教学方法的创新与实践对于提高教学质量具有重要意义。通过情境教学、合作学习以及个性化教学的应用，我们可以有效改善当前阅读教学存在的问题，提高学生的学习兴趣和阅读能力。
参考文献：
[1]郭翠莲.浅析小学语文阅读教学的创新与实践[J].散文百家(新语文活页),2021(06):57-58.
[2]张晓红.小学语文阅读教学创新策略分析[J].散文百家(理论),2022(01):16-17.