08：学术
□ 四川省夹江县漹城镇第三小学校 喻定才
摘要：我国教育改革的持续深入，使得教学要求也在不断提高，这对教师的教学水平也提出了更高的要求，在双减背景下，小学数学教师应该利用有效的手段和方法提高学生学习的效率和质量，让学生在课堂上能够学到更多的知识。
关键词：双减；小学教学；提质增效
引言：小学数学教师必须明确双减政策下的小学数学课堂教学目标，制定合理的教学计划，提升课堂教学质量，打造高效课堂。为了解决目前小学数学课堂中存在的问题，要转变教学理念，丰富教学模式，提升学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，让学生在快乐中学习、在探究中学习。
一、双减下小学数学课堂教学存在的问题
（一）教学理念滞后
新课程改革实施后，学校更加重视对学生综合能力的培养，所以对小学数学教学提出了更高的要求。但是在日常教学中，我们发现教师对于“双减”政策的认识还不够深刻，在教学理念方面还存在滞后现象。教师还没有真正理解“双减”政策对于教育事业的影响，没有认识到学生素质培养的重要性。教师还没有意识到“双减”政策对小学数学教学工作的影响，没有及时更新教学理念，也没有转变教学观念。因此，在“双减”政策下，小学数学教师必须要及时转变教学理念，更新教学方法，从而提高学生的学习效率。
（二）学生自主学习能力欠缺
双减政策下，教师的工作重点是转变传统的教学模式，提高教学质量，培养学生自主学习能力。但是，在“双减”政策下，很多学生的自主学习能力比较差，无法进行自主学习。教师没有注重培养学生的自主学习能力，这严重影响了“双减”政策在小学数学课堂中的实施。比如：教师在上课之前要为学生制定合理的教学目标和教学方案，并根据学生的实际情况制定个性化教学方案。在课堂教学过程中要注重培养学生的自主学习能力，让学生能够自主思考和探究问题，并提出自己的见解和看法。
（三）教学方法陈旧
教学方法是一种重要的教学手段，是推动教育事业发展的重要保证。但是，目前许多小学数学教师在教学过程中仍然使用传统的教学方法，依然采用灌输式、满堂灌的方式进行教学，这样的教学方法已经不能适应双减政策下的初中数学课堂教学要求。为了解决这个问题，教师应该结合实际情况选择科学合理的教学方法。
二、双减下小学数学课堂提质增效策略
（一）充分了解学生，制定合理的教学计划
在进行教学之前，教师应该对学生的基本情况和学习能力进行充分的了解，然后制定出合理的教学计划，在实际教学过程中，教师应该对自己的教学目标和要求有一个明确的了解，然后根据自己的实际情况制定出合理的教学目标和计划，教师在制定计划之前要做好充分的准备工作，这样才能让教学目标和计划更加准确。
（二）利用多媒体教学，提高学生学习效率
在小学数学教学中，多媒体教学手段是一种新型的教学方式，这种教学方式可以很好地吸引学生的注意力，让学生在课堂上更好地参与到课堂中来。这种教学方式也可以激发学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂中来，能够有效地提高学生的学习效率。
（三）创新教学方法，激发学生的学习兴趣
兴趣是学生学习的最大动力，在双减背景下，数学教师应该创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生对数学课堂产生兴趣，这样才能让学生在课堂上学到更多的知识。在教学过程中，教师应该利用多媒体教学方法来吸引学生的注意力，让学生更加直观的了解数学知识。例如：在进行“图形认识”的教学时，教师可以利用多媒体设备来展示一些正方形、长方形、平行四边形等图形，这些图形都是我们常见的图形，教师可以为学生播放这些图形的视频和图片，让学生对这些图形有更深刻的认识。通过这样的方式能够让学生对数学知识有更好地理解和掌握。
（四）加强合作学习，促进学生共同进步
在小学数学的教学过程中，教师可以采用合作学习的方式来提高学生的学习效率，通过合作学习可以促进学生之间的交流和沟通，让学生之间形成良好的合作关系，使他们在合作中得到锻炼和提高。教师在教学过程中，应该把学习内容分成若干个小组，然后让学生按照一定的规则进行分组，这样不仅可以使学生之间更好地交流和沟通，而且还能促进学生之间共同进步。在分组之前，教师应该对每一个小组的成员进行合理分工，让他们都有机会参与到教学活动中来。在教学过程中，教师可以鼓励学生互相学习，这样不仅能提高他们之间的团结合作意识，还能促进他们的共同进步和发展。
（五）课后作业布置合理化，减轻学生负担
对于小学数学教师而言，课后作业是教学中的重要组成部分，小学数学教师应该在双减背景下做好课后作业布置的工作，让学生能够在课后充分地消化和吸收课堂上所学到的知识。教师还可以在课后布置一些开放性的作业，例如让学生根据自己的兴趣和爱好去设计一个属于自己的数学小故事等。教师要确保作业布置符合学生的实际情况，能够调动起学生学习数学的积极性和主动性。
三、结束语：
总而言之，在双减背景下，小学数学教师应该根据学生的实际情况和特点，对学生进行有针对性的教学，这样才能让学生充分地理解和掌握相关的知识内容，从而提高学生学习数学知识的效率和质量。在教学的过程中，教师应该重视学生学习方法的培养，让学生能够掌握一定的学习方法。这样才能让学生在学习的过程中提高学习效率和质量，让学生在学习的过程中能够学到更多的知识。只有不断地创新教学模式，不断地探索新的教学方法和教学理念，才能提高教师的教学水平和能力，让教师在教学中能够得到更好地发展，让学生能够在课堂上学到更多的知识。
参考文献：
[1]杨春兰.探究“双减”背景下小学数学课堂教学的提质增效[J].理科爱好者,2023,(03):79-81.
[2]张玉科.“双减”背景下小学数学课堂教学提质增效探究[J].试题与研究,2022,(24):98-100.