02：教学教研
（上接D1版）
每周二的第三节课，是学校的公开班会复研会时间，全体班主任统一前往上周五说课班主任所带班级进行听课，班会采用“班评+互评+组评+主题”的模式进行开展，共由45分构成：在会议的前15分钟，通过值周班长总评、组内互评、组长点评三个环节，对学生在上周的各方面表现进行量化评价，确保评价具有连贯性、真实性与可操作性。后30分钟，由班主任针对“三评”暴露的本班突出问题，对学生进行习惯矫正、思想引领、情感激励，以及德育深化，通过多项发力为学生提供源源不断的内生动力。听课结束后，由政教处组织全体班主任进行二次研讨，发现亮点、指出问题、给出建议、指导改进，使班会更合班情、更接地气。
每周二的第五节课，是学校的统一班会课，由各班班主任据两次研讨班会后结合班情改进的操作模式开展主题班会，对主题班会中所展现出的亮点进行分享推广，确保全校的德育教育得到最有效的保证与最高效的落实，推动灵石二中形成学风浓、班风正、校风好的良好环境，二中学生成长为“有样”“文明”“儒雅”的形象大使。
此外，为巩固班会“主题教育”效果，实现“家校共育”目的，学校每两周组织开展一次家校联系会。会议上，值周班长和小组长对一周各方面表现好的学生与有待进步的学生进行表扬与鼓励，并邀请优秀学生及家长代表发表心得感悟，最后由班主任进行会议总结评价，提出下一周努力的方向与目标。家校联系会的开展，使得德育工作由学校延伸至家庭，在家校共育的合力之下，灵石二中的德育教育取得了持续性的实效，赢得了社会各界的广泛好评。
结出主题班会硕果，德育教育焕发光彩
灵石二中基于小组建设的特色主题班会开展以来，已形成了初一“行为规范养成”、初二“青春期管理”、初三“理想前途教育”三大德育主题，打造出了德育系列化教育的主阵地，并且不断巩固德育教育效果。同时，基于小组建设的特色主题班会作为一个开放的交流舞台，培养了一大批能管、会管、善管的值周长和小组长，成为学校精细化管理的重要骨干力量。此外，基于小组建设的特色主题班会，密切了家校联系，营造了良好的家校合作氛围，为学生们的成长提供了有力支持，助推灵石二中教学质量不断创造新的高度。
灵石二中基于小组建设的特色主题班会自开展以来，以其独有的优势与特色取得了显著成效。该主题班会于2023年被《山西教育》杂志以“特色主题班会为德育增色添彩：灵石二中基于小组建设的特色主题班会”为题进行了报道，文章对灵石二中利用主题班会打造德育阵地的经验做法予以了充分肯定，形成了可供借鉴的二中经验。此外，灵石二中的特色主题班会项目在全县组织的创优项目报告会上荣获一等奖，学校政教主任应邀到县域部分学校就该项目做专题讲座，对灵石二中特色主题班会的做法进行推广。
立德树人，乃教育之本。灵石二中通过打造特色主题班会，为学生提供了一个道德成长的平台，为学校的德育工作注入了创新的活力，并且形成了立德树人的“二中经验”，让更多的学生在德育的光辉之下更全面的成长，让立德树人的教育之本焕发出更炫丽的光彩。
结语：习近平总书记曾指出，立德树人是学校的根本任务。灵石二中基于小组建设的特色主题班会，将德育工作放到了一个有效的载体之上，助推二中实现教学质量连续二十载“夺冠”，不断实现新的质量飞跃。在“立德树人”这一根本任务的坚强阵地上，灵石二中将继续提升特色主题班会质量，推动二中德育工作持续发展、不断收获育人硕果。