02：教学
太原市迎泽区滨河小学 开展整本书阅读导读课教研活动
刊发日期：2024-04-16 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 4月11日，太原市迎泽区滨河小学开展了主题为“鉴往知来赋能素养课堂，以评促学践行育人导向”小学高段整本书阅读导读课的教学研讨活动。此次活动更好地推动高效课堂教学新样态，为新课标指导下的课堂教学转变提供强劲的源动力。
活动由滨河小学五年级语文教师韩哲执教的《西游记》整本书阅读导读课拉开序幕。春风迎诗意，教研绽芬芳。当课堂讲解落下帷幕，滨河小学教学校长康慧敏及听课教师们即刻投身于教研活动中，展开真诚的交流，共同评课研讨，以推动教师沿着专业化的成长之路不断前行。
滨河小学语文高段主管朱安琴老师点评道：“这节课由一篇文章到一本名著，由一本名著点到我国四大名著，润物于无声，既没有脱离文本，又激发起学生对整本书探求的兴趣。”
四年级语文教师梁玥老师对本节课侃侃而谈，指明课堂要点清晰，环节巧妙，由易到难，逐步深入，让大家感受到课堂的积极氛围，更感受到汉语言文字的魅力所在。
六年级组的桂蕾萍和席卫青两位资深的语文教师更多的就“学生如何能扎实开展古典名著阅读”展开讨论，语言朴实却深入人心。
最后，滨河小学教学校长康慧敏用两个“刚刚好”和三个“导读课导什么”总结本节课。康校长强调，本节课温度的刚刚好，让课堂保持热情；角度的刚刚好，让课堂脉络清晰。但在整本书导读课中更应侧重导方法、导计划、导习惯，将任务群的理念作为整堂课的核心驱动，课堂会更加提质增效。
此次教研活动之后，滨河小学全体教师更能够找准课程标准的特点，锚定学科要素的地标，扎根课堂，反思优化，潜心教研，转变方式，以每一节高质量常态课，提升孩子们高质量成长，促进学校高质量发展。在实践中向着灯塔前行，探寻最美的教学风景。
（通讯员 韩哲）