04：展台
导读：劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面。
太原市小店区刘家堡乡中心学校全面贯彻《意见》精神，结合《劳动课程标准》，探索创新，多向发力，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生劳动技能和劳动素养全方位提升。
人间万事出艰辛，劳动是一切幸福的源泉。崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，是人生出彩的金钥匙，也是创造美好生活的必经之路。
太原市小店区刘家堡乡中心学校领导高度重视劳动教育教学，不断整合自身雄厚的师资力量和教育资源，积极创新具有学校特色的劳动教育途径，各分校各年级根据学生年龄特点，精心设计劳动课活动内容，搭建各具特色的劳动实践平台，通过丰富多彩和身体力行的劳动体验，引导学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，培养了学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。创新劳动教育特色，将课程教育和劳动实践活动巧妙融合，培养德智体美劳全面发展的学生，“五育并举”教育方针在校园里落地生花。
以劳树德，让教育充满温度
古人云，“倾己勤劳，以行德义”，劳动教育作为立德树人的重要途径，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有独特的育人价值。中心校坚持“育人为本、德育为先、注重实效”的原则，着眼于学生良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，营造“劳动最光荣”的良好氛围，各分校积极开展丰富多彩的劳动实践活动，实现以劳树德和以德树人。
刘家堡乡一中秉持着“爱家园，勤家务，爱家人，担家责”的劳动教育理念，积极跟进，编写了极具学校特色的劳动教材，为每个班级分配一块责任田，在老师的带领下，同学们翻地、播种、浇水，对农作物精心呵护，感受劳动教育的苦和甜，在学生在劳动中树德。同学们一边“耕”一边“读”，用知识辅助耕作，又从耕作里收获知识。校园中的“行之农场”为学科自然融合创造了有力条件。围绕统计与测量的学习，数学与科学老师走到了一起；围绕农场单词识记，英语与美术共同备课；围绕文学创作，语文与音乐相互启发……形成了一种高效能学习场。它召唤孩子们走出教室，走向劳作，德行田间，进行探索与挑战。
为了培养学生热爱劳动和尊重劳动的美德，增强劳动技能锻炼，中心校西里解小学开展以“劳动励心智，实践促成长”为主题的劳动实践活动，把劳动教育融入日常学习生活。孩子们在校领导的带领下，徒步走进刘家堡乡中心校劳动实践基地，了解黄瓜的更多知识，并从中体验更多收获的乐趣。孩子们热情高涨地参与到采摘的劳动实践活动中，班主任老师先讲解了有关黄瓜方面的知识及采摘的注意事项。在采摘过程中，有个别孩子因为缺乏经验，有的把黄瓜弄断了，有的胳膊被藤划红了，还有的没注意到脚下的藤……老师同学互相帮助，充分体现了良好的团队精神，养成了良好的劳动习惯和道德观念，掌握了一定的劳动技能，并从中体验到劳动的乐趣。
以劳增智，五育并举放异彩
劳动实践能给孩子提供广阔的视野，促进其智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。学校不但把劳动教育当作一门创造性技术，还把它视为一种艺术，多管齐下，推进劳动教育走深走实。针对目前许多孩子劳动意识淡漠、自理能力不足；部分孩子不知稼穑的艰难、不了解农业生产过程的问题，学校积极倡导耕读教育，引导学生能够熟悉农业、参加劳动，由此养成劳动习惯，提高自己动手从事生产的能力，促进学生在劳动中树德、增智、健体、润美，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。学校不仅把农场活动纳入课程，还把蔬菜种子分发给学生，让学生在家中播种，以此加强家庭与学校之间的共育、纽带关系。其次，学校在每年的学期末都会聚在一起共同分享这一年的劳动所得。
为了促进劳动教育与五育互融互促，引导学生发现美、欣赏美、创造美，每年10月份，各校组织学生走进劳动实践基地，开展“厨艺秀”劳动实践活动。学生们亲自采摘、亲手烹饪、共享美食，在劳动中增长才干、磨炼意志，在实践中展示技能、享受乐趣。去年12月，刘家堡乡一中以劳动教育为主题的《爱劳动 致青春》舞台剧，在小店区教育局“五育并举促进好习惯养成”主题展示活动中大放异彩，充分展现了学校农耕劳动的教育特色，让学生在成长过程中闻得到书香，也看得见土地。以实际行动弘扬不畏艰难、脚踏实地的劳动品质，让劳动成为青春最靓丽的底色。同时，播放了由刘家堡乡一中师生共同创编、在小店区“好习惯成就好人生”五育并举促进好习惯养成主题展示活动中大放异彩的舞台剧《爱劳动 致青春》，以及由乡一中李珂等三位教师自编自演的《一撇一捺一征程》精彩演讲，节目不仅代表刘家堡乡党委登上了小店区演讲比赛的决赛舞台，展示出新时代乡村教师的蓬勃风貌，也激发参会教师产生了强烈共鸣和深层次的思考。
为了迎接新年的到来，让学生们感受中华传统文化的博大精深，在劳动者开发学生的智力，西柳林小学用特别的方式展望新年美好，开展了“龙腾启新 筑梦未来”欢庆元旦劳动实践活动。活动中，一、二年级的同学们充分发挥了自己的想象力和动手能力，制作了一份份别致的新年贺卡，使平凡的纸张更加生动、活泼起来，富有了更多的内涵和意义；三、四年级学生灯笼的制作融合了跨学科学习的理念，美术之中融合着数学、语文、科学、劳动等多学科内容。孩子们巧手制作的盏盏灯笼精美绝伦、形状各异、材质纷呈：圆形的、方形的、球形的；红包制作的，筷子、宣纸和卡纸组合制作的，塑料包装水桶制作的，一次性纸杯制作的……五、六年级的同学们随着剪刀在纸片上翻飞游走，一个个生动的形象便活跃纸上，幻化出美丽的图案。同学们将自己的祝福与剪纸巧妙结合，寄托着对新一年美好生活的憧憬，表达了迎新年的喜悦心情和美好愿景。
以劳健心，让教育更有力量
劳动教育的根本特征是强调身心参与，注重手脑并用。新时代劳动教育应顺应时代发展，遵循教育规律，实现知行合一，探索劳动育人新模式。为此，学校积极开展贴近生活的劳动技能和实践体验活动，让孩子们用心去发现生活中的美好，学会用劳动去创造美好的事物，实现以劳励志，以劳健心。
在爱国卫生月到来之际，为全面贯彻党的二十大精神，进一步落实习近平总书记关于爱国卫生运动的重要指示精神，西柳林小学积极营造整洁、干净、优美的校园环境，全校师生共同参与，对校园公共区域、卫生死角等内外环境进行大清理、大扫除、大整治。校园环境卫生得到了改善，校园面貌焕然一新，变得更加清洁、舒适，孩子们在劳动中增强了环境保洁意识，在成果中体会到劳动带来的快乐和成就感，形成了爱清洁、讲卫生的文明意识，营造了人人关心、人人参与、共享健康的良好氛围。
为全面落实“双减”政策及“新课标”下的劳动教育课程，增强学生的劳动意识，去年秋天，刘家堡乡东里解小学的学生们走进劳动实践基地，开展了以“热爱生活 烹饪美味”为主题的劳动实践活动，小店区教育局张睿晶局长到场指导。活动中，同学们按小组开始分工行动：清洗餐具、领取食材、确定菜谱……大家各司其职，工作起来有条不紊。洗菜、切菜、烹饪、调味，摆盘，小厨师们做起饭菜来个个像模像样，配合默契。在大家的共同努力下，番茄炒蛋、宫保鸡丁、凉拌黄瓜、青椒土豆丝……一道道色香味俱全的菜肴出锅了，同学们也迫不及待地开始品尝自己的劳动成果。“自己做的菜，果然吃起来更香！”孩子们边吃边说道，每一位同学都在劳动中获得了成就感与幸福感。同学们把饭菜吃得干干净净，并将餐盘、碗筷、灶台等清理归位。张睿晶局长在焦殿云校长的陪同下参观了本次烹饪实践活动的各个环节，对同学们的表现给予了极大的肯定和鼓励，并勉励大家从小要热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动。此次劳动实践活动，既培养了学生的动手能力，让学生体会到劳动的艰辛，也传承了热爱劳动、勤俭节约的淳朴家风。
无独有偶。为培养学生的自理能力以及热爱生活的态度，树立劳动最光荣的好品质，西里解小学开展了厨艺秀劳动实践活动，让孩子们在油烟迸溅中学会了做饭，体验到了劳动的快乐，从中学会感恩、孝敬长辈。同学们按提前分好的小组及各自的职责任务开始行动，切菜、配料、掌勺、颠炒、样样都井井有条，个个忙得不亦乐乎。煎炒焖炸，烹佳肴美味，锅碗瓢盆，奏和谐乐章。末了，同学们尽情享受自己做的美食，实行光盘行动，并将餐盘、碗筷、灶台等清理干净后归位，做到井然有序。此次活动，锻炼了学生们的动手能力和合作能力，培养了学生的责任感和自信心，实现了实践育人、劳动育人的活动效果。
结语：劳动淬炼成长，实践创造幸福。太原市小店区刘家堡乡中心学校的学生们在一系列的劳动活动中，感悟劳动的乐趣和辛苦，体会生活的真谛，养成良好的劳动习惯，树立劳动最光荣的观念，在劳动中不断收获成长。学校将继续把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，通过劳动教育来引导学生牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大的观念，促进学生“德智体美劳”全面发展，让劳动教育落地生根，开花结果，让劳动教育凸现实效，绽放魅力。
（张敏 李丽）