08：教研
□ 太原市晋源区第三实验小学校 韩萍
《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。小学是开展劳动教育的主阵地之一，要发挥好在劳动教育中的基础的主导作用。而少先队在小学劳动教育中起着很重要的作用，要依托学校少先队组织形式，针对小学生年龄认知特点和身心发育实际，开展丰富多样的教育实践活动，培养和践行社会主义核心价值观，全面落实“德智体美劳全面培养”的教育要求，切实将立德树人根本任务落地生根、开花结果。
人民教育家、思想家陶行知说：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。如何通过开展少先队活动，提高学生的劳动意识和劳动素养，可从以下几方面着手探究。
一、少先队教育引领
以少先队主题大（中）队会、升旗仪式、优秀队员宣讲、家长辅导员讲授、新队员入队仪式、少先队建队日活动、少年礼等形式，教育引导学生懂得劳动最光荣、劳动最伟大的道理，崇尚劳动、尊重劳动，以劳动模范为榜样，弘扬劳动精神，在心灵深处播下辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的种子。
活动中，注意针对不同年龄阶段的学生选用不同的教育内容和方式，小学低年级以启蒙为主，帮助学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都应该劳动，从小培养爱劳动的意识。小学中高年级以卫生、劳动习惯养成教育为主，指导学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，共享劳动成果，体会劳动的意义，激发学生劳动的内在需求和动力。
二、日常劳动锻炼培养
密切家校合作，从细节、点滴入手，抓好学生在校一日常规训练、家庭劳动实践，培养学生主动劳动、自我管理的能力。开展“我为中队做贡献”“我是劳动小能手”“今天我当家”“靓丽星期五”劳动竞赛，指导学生在校履行值日生制度，做好服务集体的每一项工作。号召家长通过言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。抓住衣食住行等日常生活细节，鼓励指导孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能和生活技能，树立崇尚劳动的良好家风。我校“学生品德素养成长家校共育”实施以来，欣喜地看到孩子们逐渐增强了独立自主意识，懂得关心家人，替父母分担，能主动学做家务，把做家务当作自己理所应当的事。他们主动整理打扫房间，学习洗自己的衣物，买菜择菜切菜，洗碗做饭，甚至试着当家管理财物。有的孩子回老家帮爷爷奶奶干农活，挖野菜、摘玉米，喂养小动物。劳动中孩子们体会到了父母的辛劳与不易，从而懂得感恩，懂得回报，还养成自理自立的习惯，增强了家庭责任感，提升了基本生活技能。
三、社会实践体验熏陶
将劳动教育和生态教育相结合、与思政教育相结合，鼓励学生利用节假日参加各种社会实践劳动。如抓住植树节、劳动节、世界环境日等时机，组织学生参加义务植树和公益环保社会实践，引导学生树立以热爱劳动为荣、节能环保为荣、志愿服务为荣的意识，敢于面对困难、不怕苦不怕累，学习动脑筋想办法解决问题的能力，同时强健体魄、锤炼意志，增强对劳动的情感，进而养成主动劳动的习惯。
我校每年寒暑假开展假日小队社会实践活动。如“珍惜宝贵资源”调查体验、“共建碧水蓝天”节能实践、“创建文明城市”公益劳动、“体验科技乐趣”科普活动、“欢喜过大年”快乐劳动等。孩子们亲身感受了解家乡的资源现状及未来发展方向；带动家人积极践行勤俭节约、垃圾分类的绿色生活理念，主动担当环保小卫士，清扫院内和楼道内卫生等；在博物馆、图书馆、超市当“小小讲解员”“理货员”“图书管理员”，体验社会生活；走近科技前沿，体验科技的神奇和力量；春节期间，孩子们写春联、挂灯笼、剪窗花、编织中国结，学蒸花馍、捏饺子、包油糕，在浓浓的节日喜庆气氛中，收获知识和劳动技能，感受中华民族传统文化的魅力。这些活动，激发了他们对科技创新、历史文化、大自然的热爱，也为将来诸学科的学习奠定了基础。
组织学生参观六味斋历史文化博物馆、传统食品生产区，晋祠稻田民俗文化研学馆、稻田艺术体验馆等，在米铺亲自动手制作米糕。在学习家乡非遗文化、观看传统美食制作工艺、制作品尝美食的过程中，学生切身体会到了家乡人民正是凭借这一份诚信、一份敬业、一份进取的劳动精神创造了一个又一个奇迹，今昔对比，感受到了今天的生活变化是人民辛勤劳动的结果，是科技创新带来的发展成果，激发了学生对传统文化的热爱与尊重，对现代科技进步的崇尚。科学家袁隆平心系国家和人民，为国家水稻科研工作奉献了自己一生的故事，让孩子们深刻感悟着“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”立志在学习劳动实践中增长才干，用智慧的劳动创造更加美好的未来。
学校少先队生态文明教育和勤俭劳动教育，让学生懂得珍惜幸福生活，珍惜他人劳动成果，弘扬勤劳节俭的光荣传统；劳动实践锻炼提升了学生的创新意识和创新能力，激励他们载着探索的梦想去了解家乡、认识家乡，载着立志建设家乡的美好愿望勤奋学习、练就本领。
四、校园文化氛围感染
加强校园劳动文化建设，将劳动教育与生态文明教育相结合，与创建文明校园、卫生健康校园相结合，与思政教育相结合，开展“绿色教工之家”“绿色中队”“绿色家庭”等创建活动，将劳动文化渗透到学校师生教育和家庭日常生活中，通过少先队宣传栏、校园电子屏、红领巾广播、劳动模范和科学家事迹展等，营造崇尚劳动精神、热爱劳动的教育氛围，引导学生树立劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。
五、劳动成果展示分享
一分耕耘，一分收获。学校少先队适时举办“劳动精神在这里闪耀”劳动成果展示，可采用书画、剪纸，制作、科技小实验，假日小队活动图文介绍、学校和家庭劳动故事解说、视频播放等形式，让孩子们彼此分享各自的劳动成果，尽情享受劳动带给他们的愉悦体验。进行各类奖项评比，如劳动小能手、养成纪录冠军、科技队员、环保小卫士、优秀志愿者、文明家庭等，树立先进典型，大力宣传表扬，激励更多师生家长积极投身于劳动教育实践中，促进学生提高劳动意识和实践能力。
教育家叶圣陶说：培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。学校要充分发挥少先队在劳动教育中的作用，紧密结合社会发展形势和学生生活实际，积极探索少先队劳动教育模式，创新劳动教育方式，丰富劳动教育内容，培养学生的劳动精神和劳动素养，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。