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围绕“如何有效进行大单元教学” 太原万柏林区凤凰双语小学数学组进行深度探讨
刊发日期：2024-10-15 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为提高教师课堂水平与教学质量，太原市万柏林区凤凰双语小学数学组教师以新课改理念为导向，以核心素养为目标，以关注学生“四基”能力的培养为核心，开展教研工作。
大单元教学是一种新型的教学策略，整合化和系统化的教学理念，此次教研深入探讨了如何有效地进行小学数学大单元教学。
大单元教学可以提高教学效率，加快教学进度，学生能够在有限的时间内掌握更多、更全面的数学知识。其次，它可以促进学科间的融合，加强数学知识与实际生活，培养学生的综合素质和应用能力。最后，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和创新思维能力。在进行小学数学大单元教学时，首先要明确教学目标。教师需要根据学生的实际情况和学科特点，确定大单元教学的重点和难点，例如：在教授“图形与几何”这一主题时，可以将目标确定为“认识各种图形，掌握它们的周长、面积等计算方法”。同时要遵循学生的认知规律，按照由浅入深、由易到难的原则，将知识点串联起来，形成完整的教学序列。教师可以采取多种教学方式，如问题导向式教学、项目式学习等，教学更加生动有趣。教师可以通过课堂提问、作业批改、单元测试等方式，了解学生对知识的掌握情况，并针对出现的问题及时进行调整和改进。
小学数学大单元教学设计是一种具有前瞻性和创新性的教学设计模式，它通过对学科知识进行整合、融合，形成具有系统性和逻辑性的教学单元，有利于学生对知识的理解和掌握，提高学习效果和学习动力和自信心；同时也有利于培养综合素质和创新能力的人才；更有利于促进教师专业成长和提高教学质量，最终实现教育的价值意义。
（黄晶 贾婷茹）