03：教学
太原市万柏林区凤凰双语第二小学英语组 构建“四有”生态课堂 培养学生核心素养
刊发日期：2024-12-24 阅读次数： 作者： 语音阅读：
科学导报讯 为进一步践行新课标理念，落实“双减”政策，提高英语教师课堂教学水平，促进教师专业成长，太原市万柏林区凤凰双语第二小学英语组于12月17日开展“构建‘四有’生态英语课堂，培养学生核心素养”的教研活动，旨在进一步提升课堂教学，落实学科核心素养。
首先秦慧芳老师就新课标下新教材的融合做出分享。秦老师指出，教师要围绕单元主题紧密联系学生的生活、学习、情感，使英语学习更有意义，通过科学搭建语用框架指导学生在观察、体验、思考、表达中进行语言实践，从语言实践走向生活实践，发展学生英语核心素养。
张晓韵老师立足新课标，分享了“构建‘四有’生态英语课堂，培养学生核心素养”的内涵解读和案例分析。“四有”指有高效的语言产出、有明确的学习策略传授、有高阶思维的有效运用以及主题意义下资源材料的补充。而生态课堂则强调以学生为主体，以可持续发展的、动态的理念为引导促使学生进行自主学习、充分挖掘学生对于英语学科学习的兴趣，让全体学生在充满活力、和谐平等的综合生态课堂环境中学习，从而促使教学效果最大化和学生的全面发展的课堂。
随后，张晓韵老师结合课例“work hard，work smart”分析了“四有”在课程中的应用。接着，老师们集体以新课标理念出发，结合课例，深入探讨如何进一步发展语言能力、培育文化意识，提升思维品质和提高学习能力，合理运用思维导图等可视化工具，扎根课堂，提质增效。（黄晶 贾婷茹）