07：综合总第200期 >2025-04-29编印

科学导报讯 4月22日，一场聚焦“深耕命题谋实效 学评一致提质量”的语文学科跨区域联盟教研活动，在太原市迎泽区双东小学拉开帷幕。迎泽区教研科研中心专家杨花，新疆奇台县第四小学、第二小学教育同仁，以及迎泽区联盟校教师齐聚一堂，以命题研究为笔，以学评一致为墨，共同绘制新时代语文教育的新画卷。

本次活动紧密围绕教学评一致性的教学原则，以命题研究为切入点，力求构建科学完善的评价体系，驱动课堂革新，培育学生的综合能力与核心素养。

教学评一致性是深化课程改革的核心命题。活动中，闫汝珍老师以“晕染夏日织锦，手绘夏日图集”大单元任务为轴，系统阐释了从任务架构到分层实施、从多元评价到素养进阶的全流程设计。

赵倩老师的课堂则化身“时空穿梭站”——智能AI驱动的哪吒对话、白居易“视频通话”等创新设计，将学生引入沉浸式学习场域。赵倩立足课本插图与文本内核，深度关联跨学科知识，实现了语文之美与科学之趣的融通共生。

杨花老师从单元架构、语文要素、评价量化、课段对标四维度，提出“教研科学化、课堂素养化”的行动纲领。她强调，教师需从经验型教学转向实证型教研，通过评价工具的精准设计，推动学生从“被动接受”转向“主动建构”。

活动中，三支教研团队分别从“教”“学”“评”视角展开深度研讨。通过课堂观测、问题探究与数据讲评，揭示了“目标—活动—评价”一致性对提升课堂效能的关键作用。杨花特别指出：“评价不仅是终点，更是起点。唯有将评价嵌入学习全过程，方能实现素养的螺旋进阶。”（张敏）