02：德育
（上接C1版）
支持教育决策和治理：
实现教育管理数字化
（一）数据驱动教育决策
《意见》提出全面支持教育决策和治理，通过建设“教育数字地图”“基础教育学位预测预警模型”等，利用大数据技术为教育决策提供科学依据。
“教育数字地图”整合了教育资源分布、学生流动、学校发展等多维度数据，通过可视化展示，帮助教育管理者直观了解教育现状，为教育资源布局、学校规划建设等决策提供支持。基础教育学位预测预警模型则通过分析人口变化、学龄人口流动等数据，预测未来学位需求，提前规划学校建设和师资配备，避免学位紧张或资源浪费等问题。
（二）优化教育资源配置与监管
建设国家人才供需对接大数据平台，有助于动态调整优化专业布局、学科设置和招生规模，促进毕业生高质量充分就业。通过分析人才市场需求和高校专业设置情况，引导高校及时调整专业结构，培养符合市场需求的人才。
同时，《意见》提出提高教育财务数字化信息化管理能力，加强教育经费使用监管。通过建立教育经费管理信息系统，实现经费预算、拨付、使用等全过程的数字化管理，提高经费使用透明度和效率，防止经费滥用和浪费现象发生。
筑牢教育数字化安全屏障：
保障教育数字生态安全
（一）建立人工智能安全保障制度
随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，安全问题日益凸显。《意见》提出强化人工智能安全保障，建立“人工智能+教育”安全保障制度，落实人工智能算法与大模型备案机制，探索建立算法安全评估制度。
通过对人工智能算法和大模型进行备案和评估，确保其符合安全标准，有效规避网络攻击、信息茧房、算法霸权、依赖成瘾等问题。同时，加强对智能教育产品、工具、服务的监管，规范人工智能应用进校园管理，保障学生的信息安全和身心健康。
（二）坚守数字伦理准则
在推进教育数字化过程中，坚守以人为本、智能向善的数字伦理准则至关重要。《意见》强调加强对师生的数字伦理教育，提升网络文明素养和数字道德伦理水平。
学校通过开展数字伦理课程、主题活动等方式，引导学生正确使用数字技术，培养良好的网络行为习惯。同时，教育工作者在使用数字技术进行教学和管理时，也要遵循数字伦理准则，保护学生隐私，避免过度依赖技术而忽视人文关怀。
《关于加快推进教育数字化的意见》以全面、系统、创新的规划，为我国教育数字化发展绘制了宏伟蓝图。从完善教育资源布局到升级公共服务功能，从推动教育教学变革到提升全民数字素养，从支持教育决策治理到筑牢安全屏障，每一项重点任务和举措都紧密围绕教育现代化目标，致力于构建更加公平、优质、智能的教育生态。在未来的实践中，随着这些政策举措的逐步落实，我国教育数字化必将迎来新的发展阶段，为培养适应数字时代需求的创新人才、实现教育强国梦想奠定坚实基础。