07：综合·教研
□ 忻州市忻府区北关小学 张秀平
小学阶段是学生成长和发展的关键时期，阅读作为获取知识、增长见识、培养思维能力的重要途径，对于小学生的全面发展具有不可替代的作用。打造小学阅读特色，不仅能够丰富学生的精神世界，还能提升学生的语文素养以及综合能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。下面，笔者结合本人参与研究的《基于项目式思维的阅读特色名师工作室研修模式研究》课题（以下简称项目研究）进行论述。
一、小学阅读特色建设的重要性
通过项目研究，我们发现，打造小学阅读特色具有四个方面的重要性。
1.提升语文素养。大量的阅读能够丰富学生的词汇量，增强语言表达能力，提高阅读理解水平和写作能力。通过阅读经典文学作品，学生可以学习到优美的语句、独特的写作手法，从而提升自身的语文素养。
2.培养思维能力。阅读过程中，学生需要对文本进行思考、分析、推理和判断，这有助于培养他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。不同类型的书籍还能拓宽学生的思维视野，激发他们的想象力。
3.塑造健全人格。优秀的书籍蕴含着丰富的人生哲理和道德规范，学生在阅读中可以潜移默化地受到熏陶和感染，培养积极向上的人生态度、良好的道德品质和社会责任感，促进人格的健全发展。
4.促进终身学习。培养学生的阅读兴趣和习惯，能够让他们在未来的学习和生活中保持对知识的渴望和追求，形成终身学习的意识和能力，更好地适应社会的发展变化。
二、当前小学阅读存在的问题
通过项目研究，我们也发现，当前小学阅读教学中存在的四个方面的共性问题。
1.阅读氛围不浓厚。部分学校缺乏对阅读的重视，校园环境中缺乏阅读元素的布置，未能营造出浓厚的书香氛围。家庭中，家长也可能因为工作繁忙等原因，忽视对孩子阅读习惯的培养和阅读氛围的营造。
2.阅读课程单一。很多学校的阅读课程仅仅局限于语文课本中的阅读教学，缺乏系统的课外阅读课程体系。阅读内容和形式较为单一，无法满足学生多样化的阅读需求。
3.阅读活动缺乏吸引力。学校组织的阅读活动形式较为传统，如简单的读书分享会、读后感写作等，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的参与热情。
4.阅读指导不足。教师在阅读教学中，往往侧重于知识的传授，对学生阅读方法的指导不够，导致学生阅读效率低下，阅读效果不佳。同时，对学生的个性化阅读需求关注不足。
三、小学阅读特色建设策略
通过项目研究和多方实践，我们提出小学阅读特色建设的具体策略。
1.营造浓厚的阅读氛围
①校园环境建设。在校园内设置专门的阅读区域，如阅览室、读书角等，配备丰富的图书资源和舒适的阅读设施。利用走廊、墙壁等空间展示经典文学作品的片段、名人读书名言、学生的优秀阅读作品等，让学生在校园的每一个角落都能感受到阅读的气息。
②家庭阅读氛围营造。通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传阅读的重要性，引导家长为孩子创造良好的家庭阅读环境。鼓励家长与孩子一起阅读，开展亲子共读活动，分享阅读心得，增进亲子关系的同时，培养孩子的阅读习惯。
2.构建多元阅读课程体系
①基础阅读课程。在语文课程中，加强阅读教学的比重，注重对学生阅读方法和阅读技巧的培养。根据不同年级学生的认知水平和阅读能力，选择适合的阅读材料，进行精读、略读、速读等训练。
②拓展阅读课程。开发校本阅读课程，根据学校的特色和学生的兴趣，设置如经典诵读课程、科普阅读课程、文学鉴赏课程等。引入不同类型、不同体裁的书籍，拓宽学生的阅读视野。
③跨学科阅读课程。打破学科界限，开展跨学科阅读活动，培养学生的综合素养。
3.开展丰富的阅读活动
①主题阅读活动。根据不同的季节、节日、纪念日等确定阅读主题，引导学生围绕主题选择相关的书籍进行阅读，并通过手抄报、演讲、朗诵等形式展示阅读成果。
②阅读竞赛活动。定期举办阅读竞赛，如读书知识竞赛、阅读速度比赛、读后感写作比赛等，激发学生的竞争意识和阅读积极性。
③阅读社团活动。成立各种阅读社团，让有共同阅读兴趣的学生聚集在一起，开展读书分享、文学创作、课本剧表演等活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。
④阅读交流活动。邀请作家、学者到学校举办讲座、见面会，让学生与他们近距离交流，了解创作背后的故事，激发学生的阅读和创作热情。同时，组织学生与其他学校的学生开展阅读交流活动，分享阅读经验和心得。
4.加强阅读指导与评价
①阅读指导。教师要根据学生的年龄特点和阅读水平，指导学生选择适合的书籍。教授学生阅读方法，如如何做读书笔记、如何进行批注、如何分析文章结构等。鼓励学生在阅读中提出问题，引导他们进行思考和探究。
②阅读评价。建立多元化的阅读评价体系，不仅关注学生的阅读量和阅读成果，还要关注学生的阅读过程和阅读态度。采用教师评价、学生自评、互评等方式，如定期检查学生的读书笔记，组织学生进行阅读分享并互相评价，通过评价激发学生的阅读动力，提高阅读质量。
小学阅读特色建设是一项长期而系统的工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。通过营造浓厚的阅读氛围、构建多元阅读课程体系、开展丰富的阅读活动以及加强阅读指导与评价等一系列措施，有效地激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素养。