08：综合总第236期 >2026-01-20编印

科学导报讯 为激发学生对气象科学的探索兴趣，培养观察记录与逻辑表达能力，近日，太原市杏花岭区三桥街小学二年二班在“我是未来科学家”系列活动中，开展《我的天气日历》绘制及讲解专项活动。此次活动以天气观察为切入点，鼓励学生自主记录、深度思考，全班同学化身“小小气象员”积极分享观察成果与科学感悟，现场氛围热烈而充实。

活动启动前，老师详细讲解了天气日历的绘制要点，涵盖日期标注、天气符号设计、温度湿度记录、特殊天气备注等核心内容，同时引导同学们掌握晴、阴、雨、雪、风等基本天气的判断标准。随后，同学们以小组或个人为单位，开启为期一周的天气观察与记录工作，他们每天定时查看天气、测量温度，用画笔精心设计专属天气符号，还主动查阅气象小知识，为后续的成果讲解做好充分准备。

活动最后，班主任进行总结点评，她对同学们的认真观察态度和创意满满的天气日历给予高度肯定，指出每一本日历都是大家探索气象科学的珍贵成果，每一次讲解都是对观察能力和表达能力的有效锻炼。班主任还鼓励同学们以此次活动为起点，保持对自然现象的好奇心与探索欲，继续坚持观察记录生活中的科学现象，用科学的眼光看待世界，努力成长为真正的“未来科学家”。

此次《我的天气日历》绘制及讲解活动，以“观察+记录+讲解”的多元形式，让学生在实践中走近气象科学，不仅帮助大家掌握基本的天气观察与记录方法，提升语言表达能力和逻辑思维能力，更培养了严谨的科学态度和主动探索的精神。活动进一步丰富了“我是未来科学家”系列活动的内涵，在班级内营造出人人爱科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围，为学生开启了通往自然科学探索的大门。（郗艳）