04：教学
科学导报讯 为深入贯彻《义务教育课程标准（2022版）》核心理念，聚焦大单元整体教学设计落地，夯实教师教学功底，加快教师专业成长，近日，太原市杏花岭区三桥街小学紧扣“大情境启迪 大任务领航 跨学科育人”系列教学活动部署，精心开展“践行大单元 赋能新课堂”专题大单元解读活动，全体教师齐聚一堂，共研教学新思路，共探课堂新路径，以深耕教研助力教育教学提质增效。
活动伊始，该校副校长田丽娟围绕大单元教学设计开展专项主题培训，为全体教师厘清核心、答疑解惑。培训紧扣大单元教学实操核心，从内容结构、课标分解、学情分析、大概念提炼、单元目标设定、学业评价、大情境与大任务搭建、实施思路、教学评一致性设计、教学反思十大核心维度展开细致讲解，全方位梳理大单元设计全流程与汇报规范，精准打通核心素养与大单元教学的内在关联，帮助教师吃透理论要点，掌握实操方法，筑牢教研理论根基。
专题培训结束后，各学科教研组迅速开展分组研讨，教师们围绕单元框架搭建、教学内容整合、教学主线梳理等核心问题深入交流、各抒己见。随后，各教研组依次上台汇报展示，各组立足学科特点与教学实际，对原有教学内容进行系统重组、优化整合，梳理出连贯清晰的教学脉络，充分展现了扎实的教研思路与实践成果。
活动最后，田丽娟作总结发言，重点明确语文学科大单元教学核心方向，强调要牢牢把握任务驱动核心，以递进式任务搭建教学链条，打造环环相扣、梯度清晰的高效课堂体系，切实落实“教学评”一致性要求。她引用教育名言勉励全体教师，唯有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生，勉励大家深耕教研、勤学不辍，以钻研精神打磨课堂。
此次教研活动，让全体教师在学习中感悟、在研讨中成长，有效完善了教师专业知识体系，提升了教学业务能力。下一步，三桥街小学全体教师将以此次活动为契机，笃行不怠、稳步深耕，持续推进大单元教学实践，以更专业的素养、更创新的思路打造优质课堂，全力推动学校教育教学工作高质量发展。（郗艳）