04：教学
科学导报讯 为深化语文课堂教学改革，落实新课标育人理念，明晰学期教研方向，太原市小店区育杰小学组织全体语文教师开展专题教研活动，围绕学期教研部署、课堂模式培训、课标共读、作业设计优化等核心内容研思共进，推动“尊重·激活”型课堂建设走深走实，赋能教师专业成长。
该校语文教研组立足“尊重·激活”型课堂核心理念，全面部署本学期语文教研重点任务，以核心素养培育为导向，明确AI技术与教学融合、单元整体教学、作业减负提质、低段教学深耕为核心方向，细化各年级教研目标、实施步骤与评价标准，确保教研工作落地见效。
该校开展“FTAD”体验课堂教学模式专项培训，通过理论解读、流程梳理、案例分析与互动研讨，拆解模式核心环节，明晰教学逻辑与实施要点，引导教师结合学情将模式融入课堂设计，助力打造高效“尊重·激活”型课堂，提升学生课堂主体参与度。
全体教师围绕《义务教育语文课程标准（2022版）》解读开展集体学习，聚焦核心素养内涵、学段教学要求与课程实施建议，结合统编教材深度剖析，交流课标落地课堂的实践思路，推动新课标理念与教学、作业、评价深度融合，夯实教学理论根基。
活动聚焦作业设计优化，强调教案作业设计与日常布置高度统一，紧扣教学目标与重难点，实现“教-学-练”一体化。同时针对一二年级学情与减负要求，专题研讨低段作业设计，明确严控书面作业量，多设计口头表达、绘本阅读、实践积累等趣味化、生活化作业，减负提质并举。
教师们线上观摩“南风北韵”十省（市）教研交流展示活动的优质课例与专家分享，学习AI技术在语文课堂情境创设、素养评价、习作评改等环节的创新应用，结合本校教研实际交流感悟，融合跨区域先进成果，拓宽教学与教研思路。
此次教研活动明晰了本学期语文教研工作的重点与路径，切实解决了课堂教学和作业设计中的实际问题。下一步，育杰小学语文教研组将以研促教，把教研成果转化为教学行动，扎实推进各项教研任务落地，持续优化“尊重·激活”型课堂与作业设计，深耕语文教学提质，促进学生语文核心素养全面发展。
（通讯员 王淑丽 冯颖娟）