04：教学
科学导报讯 为深化小学语文命题改革，落实核心素养导向的育人目标，3月19日，太原市小店区育才小学全体语文教师齐聚教研室，开展以“精研命题评价，激活育人潜能”为主题的语文学科命题研究及常规培训活动。
本次活动特邀太原市教研科研中心老师梁涛莅临指导，为该校语文教学提质增效注入新动能。
活动伊始，主任孙利为本次教研活动致开场辞。她强调，在“从‘考知识’到‘促发展’”的教育转型背景下，精研命题评价是撬动课堂变革、激活育人潜能的关键，鼓励全体教师带着“思考”参与研讨，将教研成果转化为教学实践，助力学生核心素养落地生长。
梁涛以《从“考知识”到“促发展”——核心素养视域下的小学语文命题新范式》为主题，带来了一场干货满满的专题培训。培训围绕四大核心板块层层递进，为老师们厘清了命题改革的思路与路径。
在本次培训中，梁涛从价值与路径双管齐下，深度剖析了命题工作的核心方向。她立足国家战略、教育科学与社会文化三大维度，确立了“无价值不入题”的原则，构建了涵盖“基、魂、架、技、用”的五位一体科学命题体系，确保命题既严守政治与科学底线，又贴合课标、教材与学情。同时，她明确了以真实情境为载体、语文素养为核心的实践框架，强调将知识融入问题解决，并建立常态化检视机制，推动命题质量持续迭代优化。
整套内容构建起了从价值锚定、系统搭建到实践落地的完整逻辑链条，为科学命题与评价改革提供了极具操作性的指导，真正实现了以评促教、服务学生成长的育人目标。
老师卢钘也针对教学常规作出细化要求，推出“1+N+3”激活策略，优化各年级作业设计并规范批改要求，以扎实举措夯实教学基础，落实核心素养育人目标。
培训结束后，孙利做总结发言。她充分肯定了本次教研的价值，提醒老师们要深刻认识备课与命题打磨的不易，鼓励大家将本次教研所学转化为教学行动，在日常教学中践行核心素养导向的评价理念，为该校语文教育高质量发展指明方向。
（张敏 李丽/文·图）