06：多彩校园
科学导报讯 近日，太原市育星幼儿园打破传统植树节标准化、流程化的活动模式，摒弃整齐列队、按部就班挖坑浇水的固定形式，以孩子的好奇心为出发点，打造了一场慢节奏、有温度、重体验的春日种植活动，把植树节变成了回归教育本真的实践课堂，让教育的“松弛感”融入孩童成长的每一刻。
当下快节奏、强目标的生活氛围下，“松弛感”成为备受关注的生活理念，育星幼儿园也由此展开教育反思：真正的幼儿教育，是否需要摆脱功利化的目标导向，给孩子留出足够的感知与探索空间？带着这样的思考，幼儿园今年彻底革新植树节活动形式，拒绝追求“高效完成种植任务”，而是放慢脚步，跟随孩子的节奏，让春天与成长自然发生。
活动伊始，教师没有直接布置种植任务，而是以“你在哪里找到了春天？”这一开放性问题引导孩子观察发现。孩子们纷纷化身春日探索者，留意枝头冒出的新芽、聆听清晨清脆的鸟鸣，这些被成人忽略的细微景致，成了孩子们眼中最生动的春日信号，彻底打破了以往“重结果、轻过程”的活动模式。
本次活动最大的亮点，是把种植主动权完全交还给孩子。从种植品种、种植位置到日常照料方式，全部由孩子们自主决定。小班幼儿为多肉植物取可爱名字，约定每日轻声互动；中班幼儿围在一起讨论种菜水量，在试错中摸索种植技巧；大班幼儿亲手制作歪歪扭扭的护绿牌，写下“慢慢长大”的暖心寄语。活动过程中，教师全程退后引导，耐心倾听孩子的天马行空，梳理童言稚语转化为实践方案，允许孩子争论、试错，不追求活动的完美呈现，只专注探索过程的价值。
幼儿园相关负责人表示，此次植树节活动不止于种下一株绿植，更在于种下两颗成长的种子：一颗是“生命”，让孩子在日复一日的照料中感知生命的珍贵，学会善待万物；一颗是“环保”，让绿色理念从抽象口号变成内心自觉，埋下守护自然的初心。
摒弃浮躁与急促，回归教育本真，育星幼儿园用这场松弛有度的种植活动证明，好的教育从不急于求成。放慢脚步、静待花开，让孩子在真实体验中自主观察、思考与成长，才是幼儿教育最该有的模样，也让这场春日活动成为师幼双向滋养的美好旅程。
（黄晶）