05：文教
湖北省荆门市沙洋县曾集中学校长 姚军洲
在荆楚大地的教育沃土上，湖北省沙洋县曾集中学始终将德育视为立校之本，以“培养有根有魂的新时代少年”为目标，构建起浸润式、生活化、协同化的德育体系，让德育之花在校园内外绚烂绽放。
一、文化铸魂：营造潜移默化的育人生态
学校深谙环境育人的力量，将中华优秀传统文化与现代教育理念深度融合，打造出“一步一景皆德育”的校园生态。漫步校园，青砖黛瓦间点缀着经典诗词，廊柱壁画上镌刻着先贤教诲，连廊转角处设置着“道德微讲堂”，让师生在移步换景中感受文化熏陶。各班级以“一班一品”为抓手，创设各具特色的文化空间：有的以“非遗剪纸”传承匠心精神，有的用“绿植角”培育生命意识，有的借“读书吧”涵养人文情怀，使德育从说教走向浸润，从课堂延伸至生活。
学校将传统节日作为德育的重要载体，通过“四季德育”主题活动构建精神成长脉络。春日开展“播种希望”劳动实践，夏时组织“红色经典诵读”，秋日举行“孝亲敬老”社区服务，冬日进行“自省自律”主题班会，让德育如春风化雨般融入四季轮回。这种将文化基因转化为教育资源的创新实践，使校园成为传承文明、启迪智慧的精神家园。
二、课程融合：构建知行合一的成长体系
学校打破德育与学科教学的壁垒，构建起“大德育”课程框架。在基础课程中，各学科教师深挖教材中的德育元素：语文课堂通过经典文本解读培养家国情怀，历史教学借助史实分析厚植文化自信，科学实验渗透求真务实的探索精神。在拓展课程中，开发“生活技能”“心理健康”“职业启蒙”等校本模块，通过模拟法庭、社区调研、职业体验等实践活动，让学生在真实情境中提升道德判断力与社会责任感。
学校创新实施“成长导师制”，为每位学生配备专属导师，通过日常谈心、成长规划、心理疏导等方式，实现个性化育人。每周的“德育微课堂”采用学生主导、师生互动的形式，围绕网络文明、生态保护、人际交往等热点话题展开讨论，让德育从说教走向对话，从灌输变为共鸣。
三、协同共育：凝聚多方联动的教育合力
学校构建起“家校社”三位一体的育人网络，通过“家长成长学院”搭建共育桥梁，定期开展家庭教育讲座、亲子共读活动，引导家长更新教育理念。建立“社区德育实践基地”，与图书馆、敬老院、生态园等单位建立长期合作，组织学生参与志愿服务、社会调查，在真实场景中培养公民意识。
针对乡村学校留守儿童较多的特点，学校实施“心灵守护计划”，通过“知心姐姐信箱”“团体心理辅导”“同伴互助小组”等形式，构建起全方位的心理支持系统。教师们用书信传递关怀，用活动搭建桥梁，用陪伴温暖心灵，让每个孩子都能在关爱中挺直脊梁、自信成长。
教育是心灵与心灵的对话，是生命与生命的共鸣。曾集中学将继续深化德育改革，以文化人、以德育人，让每个孩子都能在道德的阳光下绽放光彩，成长为担当民族复兴大任的时代新人。