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科学导报讯 在“双减”背景下，11月初，阳曲县城东路小学各学科组教师们开展“聚焦核心素养，探索单元整体教学”线上学习研讨活动。
科学老师们在组长金继华的精心组织下，各自结合教学实践，从不同角度分享了自己对单元整体教学的思考。教师们进一步明确了小学科学单元整体教学需在明确的单元学习目标统领下，对一个单元的学习内容进行系统规划和设计，关注知识逻辑，注重学生发展，并在此基础上建立不同课时内容之间的联系，充分彰显单元学习的价值，使学生的学习既有明确的目标，又有清晰的路径，进而最大可能地促进学生能力发展和素养提升。
体育教师在组长刘双宝的带领下，结合教学实际，分别谈了自己对单元整体教学的实践与困惑。组内教师集思广益，共商共议，达成共识。在体育教学中，老师要有创新性的思考能力，要将单元整体教学融入到课堂教学中，培养学生的实践能力，培养学生的创造性思维，从而促进学生的高效学习。
美术组组长张东萍带领教师们进一步交流如何设计单元整体教学，才能更好地提升学生的艺术素养，老师们分享了自己的学习感受，引发了更多大单元整体教学设计的思路。大单元教学其实就是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题，教师遵循学生身心发展的一般规律，以主题为线索，围绕主题，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。
音乐组教师在组长尹瑶的带领下，认真学习、研讨。赵立春老师结合多年的教学经验，谈到大单元教学实现了从单一学科知识的学习转向多学科融合的探究型学习，更有利于学生的全面发展，能引导学生成为主动型的学习者。作为教师，要提前进行大单元学习规划，利用好课本资源，做个优秀的引导者，引导学生在学习中发现美，发现快乐，提升艺术素养。
通过本次大单元教学的线上研讨活动，各学科组老师们更加深刻地意识到聚焦学科素养，进行单元整体教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势。教师们纷纷表示今后需在教学中积极践行，探索单元整体教学之“道”，让大单元整体教学在课堂教学中溅起涟漪，成为学生深度学习的灵光，促进教师在专业成长的道路上越走越远。
（通讯员 杨丽娟 金继华 刘双宝 张东萍）