03：教学教研
本报讯（记者 黄晶 通讯员 闫娜娜）近日，太原市小店区第三实验小学低段语文组教师开展教研活动。本次活动旨在帮助学生深刻领悟古诗文的语言美、意境美，进而感受中华传统文化美，并实现语言表达、思维发展、审美鉴赏、文化理解等综合能力的协同发展。
大语文时代，古诗词的综合素养能力不言而喻。小学语文新课标明确提出文化自信的概念，要求继承和弘扬中华优秀传统文化。据资料显示，小学阶段教材共选有古诗文129篇，占课文总数的30%左右，比原人教版增幅达80%左右，而且统编版教材古诗文内容更加丰富。面对如此多的古诗文篇目，学生要真正深入理解古诗文的内涵与意境实属不易。
本次教研由教师闫娜娜主讲，她以课标为依托，结合学生性格特点及学习要求，也对诗词教学的作业进行了内容上、形式上的创新，既让作业有了“语文味”，又有了“趣味性”。
吟一首诗，赏一幅画，当古诗和图画配合，就是一场诗词大“绘”。同学们采用多种形式将画和诗词结合在一起，或是诗配画；或是手抄报；或是书签，或是拼贴画，无论年级高低，大家都兴味盎然。既激发学生们热爱古诗的情感，又让他们从中得到美的启蒙。
教师朱雅男结合自己的教学实际，讲到：将诗词用飞花令的形式朗诵出来，同时配以手势舞，将文化、语言等多种基础素质高度融合在一起，既让古诗有了趣味性，又加深了同学们对古诗的记忆。
教师薛彬结合自己的教学实际，让学生学习古诗的画面及意思，也让同学们讲述诗词背后的故事，激发他们对古诗词的理解。孩子们只有通过搜集资料才能深入了解古诗，走近诗人，从而感受到他们的内心悲喜。这正是培养学生古诗词鉴赏能力、联想能力的有效手段。
郄校长最后对本次教研给出了充分肯定，表扬老师们能够积极学习新课标，并能知己知彼，努力践行课标要求，尝试新理念。同时强调了，教师教学要做到学前有计划，学中有方法，从行动上要结果，让孩子们落落大方地表达。此外，一定要关注学情，针对学校学生的真实情况多层次多角度布置个性化作业。他希望老师们能够更加用心钻研，思考“如何提升孩子们语文学习的内驱力”，让每一个孩子闪闪发光。