06：学术
摘要：本文基于青少年的身心发展规律深入探讨了山西红色资源融入青少年爱国主义教育的现实价值与意义，明确山西红色资源与爱国主义教育之间的关系，剖析利用红色资源开展爱国主义教育存在的问题，提出依托红色资源实施爱国主义教育的途径，为推动山西红色资源与青少年爱国主义教育的有效融合创新思政路径。
关键词：山西；红色资源；青少年；爱国主义教育
山西红色资源包含众多山西革命先烈的事迹，是对青少年进行爱国主义教育最为重要的素材。如何将山西红色资源融入到青少年爱国主义教育，助力现代化人才的发展和培养，是学术界与一线教师关注的重点课题。
一、红色资源的内涵
当前，学术界对“红色资源”的认识并不统一，李贤海、李文瑞提出“红色资源”，即“中国共产党”带领中国人民在新民主主义革命过程中所创造出来的“革命精神”及其“物质载体”的总称，强调了“红色资源”的不可再生和不可复制。苑晓杰、易丹丹等学者将“红色资源”定义为“中国共产党在一定的历史环境下，带领中国人民进行革命、建设、改革等活动时所产生的一种革命精神。总的来说，学者们一致认为，红色资源包括革命精神、红色文化及其物质载体，从1919年开始到现在，中国共产党领导中国人民在社会主义建设中创造的物质和精神财富的总和。
二、山西红色资源的分类
1.红色遗址
通过对山西文物局公布的《山西省省级文物保护单位名单》的分析，发现山西的红色遗址主要出现在新民主主义革命时期，更多地产生于抗日战争阶段。我们要不断发掘山西的“红色家底”，保护、管理、利用和传承已有的红色资源。
2.红色精神
在中国共产党的领导下，三晋人民群众在不同的历史阶段，共同创造了山西的“红色”精神。山西的红色精神就是“太行精神”即“吕梁精神”，还包括右玉精神、刘胡兰精神。我们要以“这些精神为核心，并对这些“红色精神”进行深入的理论解读，形成一批新的理论成果，使青少年更好地了解和把握山西红色精神谱系。
3.红色文学
比如以“山西红史”为主题的文学作品：歌颂山西人民的英勇斗争的歌曲《太行山上》；以太行山乡村为题材的小说《小二黑结婚》；反映中国共产党领导吕梁儿女抗日的影视剧《吕梁英雄传》等。
三、山西红色资源融入青少年爱国主义教育的现实价值
1.引领价值观念形成
山西的红色文化资源，既能使青少年从伟大的革命实践中吸取精神营养，培养他们爱国主义情感，使其能够在各种艰难的条件下，克服重重困难，取得胜利；同时，也可以让青少年牢记先辈的遗愿，艰苦奋斗，无私奉献，锐意进取，并不断地进行改革和创新，实现中华民族伟大复兴。
2.强化思想道德培育
山西的红色文化资源具有很大的道德教化功能，它对学生道德观念端正、道德水平的提高、道德修养的强化都具有很好的教育效果。透过山西红色文化资源的历史展示，使学生们可以从中汲取宝贵的经验，并在学习与工作中，逐步形成脚踏实地、艰苦奋斗、无私奉献、为国服务的价值观。
3.发挥典型榜样力量
山西的红色历史故事中，都蕴含着浓厚的爱国主义精神、集体主义精神和理想信仰，这些精神在爱国主义教育活动中具有很强的凝聚力，它是培养青少年爱国主义情感的重要载体。
四、山西红色资源融入青少年爱国主义教育存在的问题
1.与红色基地融合不充分
山西地区的红色资源很多，但学校的爱国主义教育并未利用这些资源。大多数学校的爱国主义教育流于形式，并未与爱国主义教育的内容、目标进行有效的结合，更未建立起关于爱国主义教育的固定学习点与系统知识的有效连接。
2.实践教学活动相对较少
爱国主义教育课程的教学对象既多又复杂，而且授课老师数量也很少，所以，无论是从场地问题、安全问题还是资金问题来看，都很难在校内和校外开展这种规模较大的大型活动。因此，大部分学生并没有在实践活动中学习爱国主义教育课程的相关内容，也无法从内心萌生爱国主义情感。
3.红色资源渗透存在不足
当前，各个学校更多的是注重对政治、时事方面的宣讲，而对含有中国优秀传统文化的红色资源的重视程度却降低了。学校的一些公告栏、展板等，通常都是介绍一些最近的时事政治、当前社会的一些重要事件等，而有关红色资源的展览往往比较少。
五、山西红色文化融入青少年爱国主义教育的的创新性路径
1.打造山西红色校园文化，引导爱国主义情感
打造山西红色校园文化功能有三个：第一，长期的引导功能。一种独特的校园文化一旦形成，必然会对受教育者产生长期的影响。第二，具有极强的传染性。校园文化在不知不觉中影响着受教育者。第三，极强的凝聚效果。学校在建设校园文化景观时，能够牢牢把握山西本土深厚的红色文化资源，突出山西红色文化的特点。
2.开展山西红色文化活动，激发爱国主义情感
（1）开展专题活动，拓展途径
首先，要借助山西红色文化充实爱国主义教育的教学内容。比如：在课堂上可以讲述革命人物的故事，以此坚定青少年的爱国主义情感，培养其家国情怀。其次，丰富爱国主义教育的手段。例如：根据组织编排具有一定山西革命历史背景的戏剧、歌舞等。
（2）拓展第二课堂，陶冶学生情操
运用山西红色文化资源对青少年进行爱国主义教育，比如：本校于2022年九月份推普周活动举行了“以山西省红色资源与青少年爱国主义教育为主题”的演讲比赛。
3.实施山西红色宣教活动，提升爱国主义情感
（1）借助网络拓展山西红色文化宣传的阵地
学校应加强对校园网络的监管与规范化，构建健康、生动、占据主流的网络空间；并正确利用和开发新媒体，以吸引青少年的眼球。此外，还可以在网上开设山西红色文化的视频专区、互动讨论专区，以确保学生的主体性与爱国主义情感的塑造方向相一致。
（2）重视实地考察，丰富山西红色文化宣传内容
通过构建多种形式的学校道德教育基地，使学生在亲身经历中养成良好的学习态度和正确的爱国主义情感。此外，可以通过对山西红色文化历程、文献资料、文学作品的调查，使青少年的人文素质与红色文化相融合。
4.创建山西红色教育基地，坚定爱国主义情感。
（1）深化山西红色文化实践内容
通过歌舞表演、实地考察等途径对山西红色文化进行宣传和普及、。如：以专业知识为导向的实践方式，以此增进学生对山西红色文化的理解；鼓励和组织青少年到平型关旧址、西河头地道战遗址等地游览，培养其人文精神；利用高科技手段，如影像、图片等，再现革命历史的发展过程。
（2）扩大山西红色文化实践的区域
第一，山西省内的各学校各部门要相互协作，不断创新确保学生随时掌握最佳的文化动态；第二，要重视山西红色文化在现实生活中的实践功效。各个学校都可以通过推广当地的红色文化，将山西红色文化与实践有效结合，保障学生可以通过多种创新性的模式加深对于山西红色文化的了解，从而实现实践活动的最终目标。
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