06：学术
摘要：体育不是单独存在的，它与一个人的志向也有关联，所以在体育教学中，只要把它与志向相结合，就能产生更大的兴趣和更大的学习动力。
关键词：体育 志向 结合
体育与志向有什么关联呢？志向是奋斗的方向，健康是奋斗的物质基础是动力，健康的一个重要因素就是体育。即体育增强健康，健康是实现志向的保障。所以在体育教学中，只要引导学生讨论体育与志向的关系，就能激发学习兴趣和学习动力。例：讨论前，体育老师提出了一个问题：你的志向是什么？当同学们谈出了自己的志向后，老师再提出一个问题：体育与志向的关系怎样？除了说出道理还能通过想象把这种关系形象地反遇出来。或出现于脑海里，或写在作文中，同学们的思维飞速转动，讨论的话匣打开了。在讨论中有如下认识：有的同学把体育与学习对立起来。认为体育可有可无，不上体育身体也垮不了，还会有更多的时间学习文化课。有的同学批判这种认识，说体育不是可有可无，而是必须设置，因为体育锻炼是促进健康的重要因素（虽然不是唯一因素），说没有体育身体短时间看不出有影响，但长时间不进行体育活动，身体就会垮掉。身体是学习和工作的本钱，没有健康的身体就不能最终实现自己的志向，这种认识得到了大多数同学的赞成。这种关系在同学们的想象中产生了鲜明的印象，有的直接说出来，有的写在笔记本上。例：未来的我，未来的我是什么样？应该有两种情形，假如现代不爱好体育锻炼，我的未来就是这样：我从小有一个文学梦，想长大了当一个作家，我于是酷爱文学。我的语文成绩特别好，我喜欢语文，但不喜欢体育，好些时候，体育课我都借故请假不上。老师同意后，我就在教室里看小说，或是做作业，我一心要考上大学，我终于如愿以偿。但在大学里感到身体欠佳，上课精力不足。我以顽强的毅力坚持到毕业。我分配在某县文化局工作，具体是文学创作，要搞文学创作就要去生活中体验。我处的县是一个山区，去乡下体验生活，要爬山涉水，经风雨，顶太阳，而每遇气温变化就要感冒，真是弱不禁风。一爬山就气喘吁吁，肺活量太小，累得很。这样的身体给工作带来了负作用。勉强体验了生活，要坐下来写东西了，本可以很快成稿的，但很长时间成了不稿。原因不是别的，身体太差，写一会儿就头晕脑胀，不得不搁笔休息，这就是我的一种未来。假如我在爱好文学的同时又爱好体育锻炼，我的未来又是另一番景象。我大学时精力十分充沛，博览大量的书籍也不觉累，因为体育保障了健康。我工作了，边工作边下乡体验生活进行文学创作，那山那水不再是身体的拦路虎，而是亲切地向我招手，因为我强健的身体，没桥的小河，我赤脚蹚过，崎岖的山路，我健步登上。看见农民干活，我还参加进去，同吃同住，健康的身体，给我的事业增添了无穷力量。还有个学生想到自己的未来是这样的，我是一个体育爱好者，除了认真上好每一节体育课，我还是课余体育兴趣小组成员，攀援小组，武术小组，我都参加了，我看见一幅画叫“勇敢攀登”。一个年轻人背着个旅游包，在悬崖峭壁上，手抓着岩山，脚蹬着岩壁，蓝天在上呼唤“你要攀上高峰”。大地在脚下，那群山像是在赞美我“有志者，事竞成”。我羡慕极了，他应是我学习的榜样，我在攀援小组里是个能手。星期天，我们几个去野外攀援，虽然大自然的峭壁没有安全设施，但我们十分注意安全，做到胆大而心细，不要被大自然给报销了。我长大了，去当了空军，由于我的体质特别好，我训练刚结束就驾机参加了一次空战，那是某国飞机侵犯我国领空，我驾机迎敌，我机的性能特别好，我在空中像海燕那样勇敢的飞翔。来了，敌机来了，不是一架，而是一群。这时我如果畏惧飞逃，必定长敌人志气。中国空军谁敢惹，我向着敌机群，一头冲了进去，这情景把敌人吓得魂飞魄散，纷纷让开，我乘机向敌开火，打掉一架敌机，我成功撤走，全身而退。这就是我的未来，它是由健康的强健的身体实现的。假如我现在不爱好体育锻炼，身体必定不强健，当兵别说当空军飞行员，当民航机驾驶员也不够格，当地勤人员也不够格，所以我要把体育一直爱好下去。还有一个学生写的未来是这样的：我在一所科研所工作，但同事们每天工作八小时，还要加班加点赶任务也不觉累，而我必须提前一小时下班还觉得累。为什么这样？这是由于我长期不爱好体育锻炼造成的，我读书时，身体很好，尽管体育老师不断进行体育与健康的教育，但我总觉得我身体好，只要把学习拿上去就是胜利。于是上体育课，只要体操做了分散活动了，体育场上就再也找不到我的影子，哪儿去了，在学校最角落的一棵树下，我在那儿看书做学业呢。这就是我，一个不爱好体育的人。中考高考，我的身体勉强过关。高中、大学，我的身体不比以前了，我是凭着坚持的毅力读毕业的，踏上工作岗位了，我报着雄心壮志干一番事业，但由于身体原因，我力不从心。这时我才知道读书时就要努力锻炼身体，因为体育锻炼是身体健康的一个重要因素。我家隔壁有位大叔，是严重的支气管炎，整年咳嗽，面色苍白，自从他每天坚持走六里路后，身体就有了起色。半年后，他长得红光满面了，咳嗽也止住了，这是什么原因呢？中医认为，气血足而百病消，因为气血足，五脏的营养就足，功能就强，抗病力就强。不爱运动的人，吃得再好，胃功能不强，吸收不好，营养不良，这位大叔的情况充分说明了这一点。于是我也开始爱好体育活动了。
综上所述，通过体育与志向的结合，学生们都预见了自己的未来。这些未来都与体育相关，提高了对体育促进健康的认识了。
参考文献：《新课程标准解读分析》黑龙江科技出版社（2003）。