04：教学教研
科学导报讯 为落实《太原市教育局做好2022年学校语言文字工作达标建设的通知》及《太原市晋源区教育局、太原市晋源区语言文字工作委员会<关于进一步加强学校语言文字工作的通知>》，近日，太原市晋源区第三实验小学高度重视，建立工作机制，各学科认真开展学校语言文字工作达标建设。
该校信息技术教师积极参与，落实文件精神扎实开展语言文字规范化工作。信息技术教师康玉洁、钮欢欢认真学习了党的二十大文件中强调的《数字技术助推国家通用语言文字教育》有关文件，并认真记录。并在每周教研活动中结合新课标进行研讨，如何利用信息技术课，落实好语言文字规范化规范工作。大家一致认为，信息技术教师首先要加强自身的业务学习，不断提升个人的信息素养。在课堂上更要锤炼自己语言，提升课堂语言艺术。要注重自身语言的准确规范，具有科学性，还要简明扼要，避免随意性。身边常备计算机英语字典，不懂就查，并及时记录好笔记；征订计算机报纸杂志，广泛汲取知识，提高信息技术课的趣味性和知识性，积极参与区教研活动，多听其他科目老师的课，加强课堂语言表达能力，提高课堂教学水平。
信息技术教师在日常教学中的开展了丰富多彩的活动来促进语言文字规范化工作。教学中，教师要求学生上课必须将普通话。同时，利用网络、多媒体课件向学生宣传介绍普通话规范知识，汉字规范知识，宣传学校的语言文字工作。学生可以从中了解大量的普通话规范知识，汉字规范知识，如何讲好普通话，国家语言文字相关的方针政策等信息。明白语言文字规范化标准化是中文信息处理的先决条件，积极推广普通话有重要意义。教师还在教学中利用电脑绘画和电子板报的形式，渗透语言文字规范化。结合信息技术学科特点，以电子板报的形式设计教学活动，通过文字、图片、查找资料，激发学生的学习兴趣，潜移默化的为语言文字规范化宣传工作提供了新的阵地。教师还利用拼音和五笔字型输入法开展“打字小能手比赛”，这样既提高了师生文字录入技术，又可使学生掌握语言文字拼音规范和笔画规范。发动学生对网络、广播、电视、幻灯、投影、录音、录像、电影等多媒体中使用的不规范语言和不规范汉字进行挑错。提供影像情境，老师为学生设计影视方面的场景，让学生开展配音、话剧表演等口语实践，让他们多种才艺得到展示，同时又普及了语言文字规范化的教育。
作为信息技术教师应明确信息技术教学的作用影响，坚持学习改进，不断在教学实践中探索、总结和完善自己的工作，使小学信息技术课堂更加规范有效，将语言文字规范化教育与现代信息技术更好地结合，为学生信息素养的形成打下坚实基础。
（通讯员 康玉洁）