07：学术·综合
山西省大同市浑源县贾庄学校 刘常军
摘要：本文旨在讨论初中历史教学对于学生进行爱国主义教育的重要性。同时辅之以如何夯实初中学生的爱国主义基石，筑牢初中学生正确人生价值观的大厦。
关键词：初中历史教学 爱国主义教育 世界观 人生观 价值观 基石 大厦
爱国主义向来就是动员、鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜，是革命的传家宝，中华民族的民族魂，是各民族人民的精神支柱。当代中学生正是处在立大志、学知识的黄金时期，接受爱国主义教育更是必不可少的。霍姆林斯基说：要使“爱国”这个词，能够让青少年一听到它就激动得心跳，那就必须形象地解说，细心地耕耘青少年意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。而我们的中学历史教材里，有着数不尽的关于我们勤劳的民族、悠久的历史、灿烂的文化、壮丽的山河和层出不穷的英雄人物等等。这些都是我们进行爱国主义教育的极好素材。由此看来，爱国主义教育对于初中历史教学，就变得尤为重要。
一、初中历史教学之爱国主义教育的重要性
在初中历史教学中。我们如何树立学生的爱国主义情怀，便显得尤为重要。这势必要求我们清醒地认识到，历史教学是培养初中学生之爱国主义情愫的有效途径和重要方式，以及培养他们对自觉抵制历史虚无主义等错误思潮侵蚀的能力，有着重要作用。
（一）初中历史教学是增强学生热爱祖国的有效途径
如何培养学生的爱国主义情怀，在初中历史教学的实践过程中，可以找到一系列的方式方法。
1）学生在参与历史教学的实践中树立爱国主义情怀
所谓历史教学的实践性，当然不是指再去经历一次相同的历史事件，这是不切实际的，因为历史是无法重现的。但是，历史却又留下了痕迹，这些痕迹就是我们追寻历史足迹的路标。在历史课上，我们会接受、感知和理解这些重大历史事件，这有利于我们树立爱国主义情怀。
2）注重培养学生历史与现实的结合
所谓历史与现实的结合，是指将前人的对于社会、国家、民族、个人的优秀法则、规则和实施行为继承下来，一代又一代的延续和发展。历史是过去的，历史也可以成为当下。我们要指导学生学习历史中发生过的伟大发明、英雄事迹，同时我们还需诱导学生探索其内在的规律性，以此成为我们今天为祖国的繁荣发展而努力学习、奉献一生的爱国主义情怀，直至变成一种人生习惯。
3）增强学生自信心
一切崇洋媚外的言辞和行为，都是不自信的表现。这对培养爱国主义情怀都是不利的。在历史课中，就一些历史事件，我们可以进行中外对比，比如商鞅变法，在同时代是最先进的变法。当然，制度的变革是社会发展的产物。正是由于战国时期，社会发展的先进性，便出现了优秀的政治制度变革。以此来培养学生民族自信心，努力提升自身素质。
（二）初中历史教学是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要方式
历史是对过去一段时间发生事件的一种总结。在初中历史学习中，教师指导学生不仅仅要让学生掌握当前时代的发展现实与规律，且要在对过去历史的学习中，注意学生世界观、人生观、价值观的培养，为学生的健康成长树立正确的价值导向和增加积极的促进作用。尤其对中学生，他们大多涉世未深，缺乏对事物的正确判断，但是他却又有着自己独有的观点。因此，为了不使其偏离正确轨道，让学生们从历史发展的经验中汲取教训，树立自己正确的世界观、价值观、人生观，历史教育的爱国主义教育便变得更加重要，且变成了一种不可或缺的重要方式。
（三）、初中历史教学之爱国主义教育，在有效增强学生自觉抵制历史虚无主义等错误思潮侵蚀的能力方面有着重要作用
所谓历史虚无主义，即是盲目否定人类社会的历史发展过程，甚至否定历史文化、民族文化、民族传统和民族精神，否定一切的历史观点和思想倾向。其表现手法是任意的扭曲、割裂、涂抹，甚至是伪造史料，用精心挑选的历史细节来割裂、歪曲历史，让历史真实通过主观臆测变得虚无，从而使人们失去了是非的判断的能力。以达到借否定历史来否定现实的目的。由此看来，进行历史教学中的爱国主义教育，便显得更为重要。因为，我们首先要清醒认识，准确判断，突入细节，精准打击，在具体实践中完成爱国主义教育的任务。
二、以初中历史教学之爱国主义教育为基石，筑牢初中学生正确人生价值观的大厦
如何在初中历史教学中确立爱国主义教育，夯实初中学生形成正确的人生价值观的坚强基础，还须从以下几个方面入手。
（一）、在初中历史教学过程中增强爱国主义教育。
1）课标应用上
把握历史新课标要求保持和发扬中华民族的文化传统，激发学生的爱国主义情愫，加强对祖国的热爱，养成现代公民应该具备的人文素质，逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀传统，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生爱国主义情怀。
2）教学方法上
改变过去说教式的教学模式。以爱国主义教育为目的，可以运用互动式、探讨式、实地考察式等等。让学生主体由被动变为主动，同时根据初中学生的喜欢说理的认知特点，通过良性的教学方法，双方互动，相互启发，共同探索，从而在教学过程得到提高。
（二）在初中历史教学过程中，让校园艺术活动融入爱国主义教育
缺乏深刻内涵和爱国主义教育意义的一切活动是乏力的。我们要充分利用校园文化活动这个平台对学生进行爱国主义教育，这样既丰富了校园文化活动，又在潜移默化中达到了学生受教育的目的。比如，通过开展学生团员活动、社团活动，开展爱国主义教育。可以利用一些重要纪念日，引导学生学习英模事迹，增强爱国情感。
（三）充分利用互联网，探索互联网上历史学习的爱国主义教育的有效方式
网络上学习爱国主义教育，具有跨越时空，方便快捷的扰势。学校可以建立专项工作平台，开设主题网站，网上举办活动等，让学生在网络上展开互动，这样既为学生拓宽知识面，又增强了爱国主义情怀。
参考文献：
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》[M].本书编写组，编写。北京高等教育出版社，2018年第六版。
《哲学大词典》（分类修订本）[M].冯契主编。上海辞书出版社，2007年第一版。