07：学术
□ 四川省沐川中学校 董建斌
摘要：高中数学教师在“双减”政策下可以创造性地使用现代化的信息技术教学设备与教学手段辅助教学，提升高中数学的教学质量。
关键词：高中数学 “双减” 信息技术 运用反思
在一线工作的高中数学教师，已经能够熟练使用现代信息技术来辅助教学。在合适的节点上，采用合适的现代化信息技术进行教学，能够“兵出妙招”，获得意想不到的高效。国家“双减”政策在最佳的时机出台了。高中数学教学要想在“双减”政策下“提质”，采用现代信息技术进行辅助教学是非常明智的选择之一。要实现这样的愿景，高中数学教师必须付出更多的汗水，发挥自己的智慧，提升自己现代信息技术应用能力，把学生感到畏难的知识重点难点“融解、分化、组合”，有利于学生“消化、吸收、创新”。
一、精美的课件可以同时为高中数学教师和学生减轻负担，提高教学的质量。
结合高中数学教学实例，充分利用图片、视频、音频、文本等元素，制作精美高效实用的教学课件，在教学之中使用。这个是现代高中数学教师必备的技能之一。它使用最广泛，认可度最高。动画展示并讲解一道空间立体几何题目和在黑板上进行，分别是怎样的情景呢？展示如下。
如图，在正方形ABCD—A1B1C1D1中，棱长为a，M，N分别为AB1，A1C1上的点，A1N=AM.（1）求证：MN//平面BB1C1C；（2）求MN的长的最小值。
曾经的老师们必须把重要的文字一个一个书写在黑板上，把重要的图画，一幅一幅描绘在黑板上。当有了课件，老师可以直接遥控指挥，展示该图，速度快，同时加上声音，吸引力强。当需要回到上一步的时候，可以迅速返回。如果在黑板上演示回到证明的上一步就比较困难。由此可以看出，在黑板上进行的不足之处有：（1）展示辅助线的添加过程不具有动画效果，且不能迅速反复展示。（2）展示不同的解题过程需要大量的书写，花时间，占黑板。
数学教师采用课前准备好的精美课件就能很好弥补以上不足。这是一个充分利用短暂课堂“减压”“提质”的优良选择之一。
二、利用实物展台进行现场作业点评，有利于促进高中数学教学及时、高效。
在高中数字教室里，实物展台是一个实用而高效的教学设备。曾经，老师需要展示不同学生的作业，进行点评，分析优劣，促进发展。大多数采用抄写在黑板上的方法。现在，如果高中数学教师掌握了实物投影仪的使用方法，就可以让不同学生的作业同框出现在黑板上，采用特制的笔头，进行勾画对比。两相对比之下，我们可以发现采用实物投影可以减省抄写环节，转换不同作业，大大节约时间，进行点评，引导学生完善知识系统。由此可见，实物投影技术是“双减”环境之下高中数学教师必备的，它是及时有效进行作业现场点评的优良选择之一。
三、高中数学教师引导学生在自主学习中发挥平板电脑的独特作用。
自拥有一个可以上网的平板电脑，这是相当大的学习优势。那么，作为高中数学教师要好好引导学生充分发挥平板电脑在个人学业中的辅导优势。首先，高中数学教师要在学生之前熟练掌握平板电脑使用技术，完全了解在平板电脑上能够怎样学习以及能够学到什么。然后，高中数学教师才能够胸有成竹地引导学生利用平板电脑的独特优势进行学习。1、收看著名教师的优质课程，吃透知识点。如果学生收看多个教师讲授同一个知识难点，那么他不会觉得单调。通过认真收看，他必然有意识地对比，构建知识系统，创造性掌握适合自己的方法，使之成为自己的能力。2、及时和数学老师在线联系、交流，提高学习时效。当学生遇到难题的时候，呼叫自己的老师支援自己，可以少走弯路，节约时间。3、搜索需要的数学学习资源，帮助解惑。当学生需要获取新的练习题单、典型例题解析的时候，就可以发挥平板电脑连通网络的优势。4、平板电脑记录下重要的学习环节，准备以后回放复习。平板电脑具有视频拍摄功能。数学教师可以准许学生拍摄最关键的学习环节，作为以后学习的资料。如果数学教师引导得当，让学生收集整理一系列的学习视频，那么就可以供更多的孩子采用，鼓励平板电脑主人乐于助人，互相帮助，很有可能有意外之喜。
四、利用现代化即时通讯设备，进行在线直播释疑，创新高中数学教学的模式。
当前时兴一种叫做“直播带货”的潮流。我们的高中数学教师也可以把我们的数学知识包装成为“优质干货”，在个人直播间定时“带货”。这需要我们的高中数学老师付出更加辛勤的劳动。相当于开系列讲座，需要高中数学教师更加高超的教学技艺，才能吸引学生参与。高中数学教师可以提前公布下期直播内容，预约观看的学生。让有需求的学生实现学习的目标。高中数学教师可以设置实时录像，把直播过程保存在电脑里，以后反复使用。高中数学老师直播之前要考虑好每期直播的内容量大小，掌握循序渐进的原则，设计合适的例题。高中数学教师直播设计科学，讲解深入浅出，能够与学生广泛交流、及时，可以成为服务学生学习的优良策略之一。
五、创建班级数学学习QQ群或者微信群，讨论数学学习问题。
讨论数学学习问题只能当面进行吗？不是。在即时通讯设备中建立班级学习群就可以实现远距离教与学同步。高中数学证明题是非常难的，如果在学习群里进行探讨，那么对于发挥集体的力量，带动个人学习进步是非常有效的。这种学习形式充分利用了网络，建设学习的QQ群或者微信群，能够及时高效集思广益，具有鼓励性强、带动力大的积极作用，值得教师、家长、学生看重与使用。
结语
综上所述，可以得出的结论是：在“双减”来临之际，高中数学教师可以在教学之中合适的节点运用合适的现代信息技术实现“减压”而“提质”的目标。
参考文献：1、杂志《信息技术与信息化》 主管部门：山东省工业和信息化厅。
2、杂志《高中数学教与学》 主管部门：江苏省教育厅