08：学术
□ 四川省峨眉山市高桥镇小学校 李红
摘要：互动教学是一种新的教学理念，是教育者、学习者和学习资源之间的相互交流与互动。课堂教学中教师互动的基础是建立和谐的师生关系。互动教学是课堂教学的一个组成部分，但在不同的课堂教学中，师生互动的特点和方式以及学生之间的互动是不同的。在课堂教学中，互动的主要方式是提问、探究问题和解决问题。基于此，以下对小学数学互动教学的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学数学；互动教学；策略研究
引言
互动式教学方法主张：“教师放弃课堂教学中的‘中心地位’，将学生视为教学的主体，充分发挥学生的主观能力性，使学生参与到教学的各个环节中。”小学数学，是一门基础性、实用性较强的学科，数学教学需要重视学生的学习兴趣和数学能力的培养，单调的理论讲解，难以达到教学的目标。为此，在小学数学课堂上，实施有效的互动式教学，既是满足学生的学习需求，也是教师落实新课程标准、培养学生数学素养的切实行动，能够产生显著的教学效果。
一、逐步提升学生学习数学的兴趣和热情
小学生的思维意识还处于不成熟阶段。现阶段的小学生好奇，但缺乏耐心和毅力学习。传统的课堂教学侧重于教师、教材和课堂。在课堂上，只有教师根据课本讲解知识内容。学生们似乎在听课，但实际上他们不在教室里。学生在这样的教室里不可避免地会感到无聊，随着时间的推移，他们会对学习感到厌倦。随着新课程改革步伐的加快，教师也应改变教学模式，在课堂教学中以学生为中心，从学生的兴趣爱好出发，吸引学生的注意力进行学习。在小学数学教学中，教师可以利用学生感兴趣、贴近生活的材料，通过多媒体设备辅助教学，使学生对所学知识有强烈的好奇心，把学生的注意力集中在课堂学习上，提高学生学习积极性，提高课堂教学效率。例如，在“轴对称图形”的学习中，找对应点是教学的关键，教师可以设置一个利用小程序完成的小游戏，让全班学生一起参与，在参与过程中，学生要思考和提炼出找对应点的方法。教师提出游戏活动后，学生进行交流讨论纷纷发言“要将点放在左右一样远的地方”“就是离对称轴的距离一样远”“两个点要是平着的”“两个点上下一样高”等，教总引出两点连线与对称轴垂直等距。游戏在课堂上能有效激发学生兴趣、让学生持续处于思维的兴奋状态，学生通过玩来理解对应点，将静态的知识变成动态，不但符合学生的认知心理，也能体现“让学生经历知识的形成过程”这一课标理念。
二、情境互动，营造良好课堂氛围
对于小学阶段的学生而言，数学知识显得抽象、复杂，容易使他们感到枯燥乏味，难以理解和掌握。因此，在新课程标准的引导下，教师首先应满足学生在学习过程中的情感方面的需求，让学生对数学产生强烈的兴趣。如何调动学生的数学学习情感，成为教师教学中的一项挑战。情境互动是最直接、见效最快的方式之一。合理的情境创设，不仅能让数学课堂变得丰富多彩，还能将抽象的数学知识具体化，降低小学生学习数学的难度。
三、提高教师的教学水平和综合素质
学生课堂互动是否有效主要取决于教师在课前对学案的设计与安排。创新的、科学的、具有趣味性的教学设计能使师生的课堂互动达到理想的效果。作为教师，要努力提升自身，丰富教学经验，创新教学手段，在课前，教师要认真备课，提前预想课堂教学中会遇到的一切问题，并提出解决措施，在课后教师也要时刻做好总结反思，复盘本节课中有哪个环节是需要改进的，哪个教学环节是需要继续保持的，时刻反省自己，提升自己的教学水平。作为教师，最重要的品质就是提升自身的教学水平，充实自己，丰富自己，在教学活动之前，设计好课堂教学活动，用科学的教学手段激发学生的兴趣。首先是课堂导入环节，在导入环节时，教师要设计新颖的方式，引导学生在课堂导入时就开始进行有效的课堂互动。其次是课堂教学环节，在课堂教学中，教师要利用自身的专业素养和教学活动引导学生参与课堂教学活动，提高课堂互动有效性。最后是课堂巩固环节。在此环节中教师要加强对学生的引导，引导学生进行课堂互动，从互动中了解学生的掌握情况，方便安排调整教学策略。提高教师的综合素质，设计优质的教学活动，在教学的各个环节中提高课堂互动程度。
四、创新教学手段，激发学生的兴趣
为了加强学生在数学课堂教学活动中的有效互动，教师必须改变原有的教学策略，创新教学手段，激发学生的兴趣，使学生主动参与到数学课堂教学活动并积极进行课堂互动。教师可以运用多种教学策略，采用视频教学、音频教学、课件教学、图片教学等图文结合的形式吸引学生的注意力。由于小学生年纪较小，容易对图片、视频等形式产生强烈的好奇心，而且小学生的注意力不集中，或者是注意力不能持续很长时间，因此教师必须借助多种教学手段，通过创新性的教学策略激发学生的兴趣，在课堂教学活动中开展有效的课堂互动，增强课堂教学的效果。
结束语
在新课程改革的大背景下，增加小学数学的课堂互动是一种必然趋势，教师也要不断学习课堂互动的有效方式，并将其应用于数学课堂中，从而达到更好的课堂引导效果，使小学数学课堂符合新课改的要求。因此，面对互动式教学的诸多问题，小学数学教师要勇于探索教学方式，把互动式教学与新型教育理念有机结合起来，既要实现教学目标，又要让学生在与教师的互动中获得更多的知识，提高学生的数学综合素质。
参考文献
[1]吴贤珠.小学数学互动式教学策略研究[J].学苑教育。
[2]王永德.小学数学课堂中的互动教学策略研究[J].小学生（下旬刊）