08：学术
摘要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中发现，在学前教育的各个领域目标中对幼儿养成良好文明行为习惯都提出了合理的期望。目前，许多脑科和心理学的研究显示，成人之后的种种问题，都是从儿童时期开始的。在幼儿期开展良好的行为习惯培养，对其人格、品德的发展有着十分重要的作用。所以，对小班化学童行为习惯的培养与教育进行探讨，具有重大教育实践意义。
关键词：幼儿行为习惯；养成教育；幼儿园小班
一、引言
幼儿的行为习惯在幼儿道德教育中占有举足轻重的地位，德育的实施则取决于德育的目的和任务，需要根据幼儿身心发展的特点、教育的整体性、连续性来制定。行为习惯是人内在心灵、性格特征的表现，是人的文化修养、品德素质的体现。本文旨在通过对幼儿行为习惯培养的实践，使其得到更多的应用。同时，还可以进一步推动托幼机构、家庭和幼儿园开展儿童良好的行为习惯教育和教学活动。
二、创设良好环境，陶冶幼儿道德情操
幼儿的行为习惯不能只依靠说教、威逼、知识的灌输，也不能依靠一两次的教学活动来实现，还必须为孩子们提供合适的学习环境。因此，要在培养和创造良好的学习氛围中培养儿童的文明行为习惯。首先，幼儿的环境创设包括创造环境物质环境和创造心理环境，幼儿在幼儿园的物质环境包括创造室内物质环境和外部物质环境，而精神环境创设包括教师的榜样作用和家长的一言一行，一举一动，其中还包括幼儿园班集体中良好的班风和幼儿园良好的园风建设。在环境营造上，要注意创造具有中华民族传统美德的物件，同时要注意儿童的主体性，积极影响和培养幼儿的道德情感。
三、实行开放办学，进行家园合作
在实施开放式教育、建立家长服务中心、开展家园协作等方面进行幼儿习惯培养。欢迎家长随时到访，并积极参加幼儿园的课程评估，协助老师讲授，让父母自由表达。积极组织各种类型的家长会，比如座谈，班级家长会等。幼儿园要定期搜集父母在育儿中遇到的困难，向父母进行有针对性、有步骤的、系统化的教育、解答父母的疑惑，使家庭关系更加紧密，提高父母的育儿能力，促进师生间的了解与支持。为培养良好的儿童行为习惯打下基础。
在幼儿阶段，幼儿普遍缺少的是认知能力，因此他们会模仿老师、父母等亲近的人。因此，应从儿童的成长特征出发，根据幼儿的实际需要，对其进行教育。在具体的教学中，要以积极的心态去寻求父母的协助，建立起一个系统化的家庭共育体系，利用互联网和先进的科技手段，强化师生间的沟通，促进父母的参与，充分发挥他们的榜样作用，有效地提升幼儿的综合素质。首先，教师可以利用家长会的形式进行双向交流，父母可以分享孩子不同的成长经历和养育经验，老师也可以帮助父母正确对待孩子，防止孩子因过分的依赖而不能融入社会。其次，父母可以随时通过互联网与老师进行交流，讨论如何在家中规范孩子的行为，使幼儿园和父母的教育相结合。最后，老师和父母要正确对待自己的言行，尽可能地使用充满爱意或美丽的词语，并配合生动的表情，使孩子在快乐的交流中自觉地模仿父母的动作，养成良好的习惯。幼儿在父母和老师的言行举止中，都会得到不同程度的启发，比如在家里要孝顺，在幼儿园里要保护好孩子，要尊重长辈，要讲礼貌，这样才能有效地培养孩子的行为。要注意，幼儿园老师和父母不能只讲道理，要做好榜样，要做到言传身教，自觉地规范自己的行为。
四、提高对幼儿文明行为习惯养成教育的责任感
在当今社会物质条件日趋成熟的今天，由于社会的功利主义和父母的重智轻德，导致了儿童的不良行为，如恃强凌弱、缺乏同情心、自我中心。有些孩子已经学会了口无遮拦，见到什么就说什么，这种坏习惯虽然有家庭和社会因素的影响，但幼儿园老师们也有责任去培养孩子们的文明行为习惯。幼儿园教师不能将培养孩子的文明行为习惯归咎于父母，而应充分认识到幼儿园教师在幼儿生命发展中的重要作用，不断地提升教师的素质和职业道德，增强对幼儿的文明行为习惯培养的责任感，对所有的儿童一视同仁，多与家长沟通，形成平等、通力合作的良好家园关系，给幼儿树立良好榜样并且持之以恒。
五、积极探索行为习惯养成的方法
幼儿的文明行为习惯的培养不会排斥说教法，但是受限于小班儿童的智力发育程度，只有结合实物、形象，或具体情境中的直觉、实际操作等方式，才能更好地满足幼儿的需求。比如运用榜样、人物做游戏等方法，会使儿童更容易接受。而作为人类相处的规范，文明的行为习惯也只能通过实践来了解和掌握。因此，与中小学生相比，幼儿的文明行为习惯培养教育应在实际中进行，教师要注重实践活动，充分发挥幼儿的主体作用，组织幼儿参与，运用角色扮演法、情景剧表演法等，使幼儿将文明行为认识转化为自觉的道德行为并形成习惯。
六、总结
随着时代的发展，要使儿童在正确的指导下得到全面的发展，就必须加强对儿童的思想观念和学习能力的培养。因此，幼儿园老师要从多方面思考，根据幼儿的发展需要和性格特征，通过社会、家庭等因素，创造一个积极向上的学习氛围，同时秉承先进理念，在寓教于乐的方式下有效地规范幼儿的行为，使之形成正确的观念并带着良好的习惯成长，也有利于其行为习惯的培养，让幼儿受益终。
参考文献：
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